A.創(chuàng)業(yè)前階段。
B.創(chuàng)業(yè)行動階段。
C.創(chuàng)業(yè)早期成長階段。
D.創(chuàng)業(yè)中期發(fā)展階段。
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A.科技
B.人才
C.文藝
D.軍事
A.創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的源泉
B.創(chuàng)新的價(jià)值在于創(chuàng)業(yè),而創(chuàng)業(yè)必然蘊(yùn)含著創(chuàng)新
C.創(chuàng)業(yè)推動并深化著創(chuàng)新
D.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)無關(guān)聯(lián)
A.改革成為主要動力
B.主體多元化
C.商業(yè)模式創(chuàng)新
D.呈現(xiàn)高度的互聯(lián)網(wǎng)化
A.眾創(chuàng)
B.眾包
C.眾扶
D.眾投
A.開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于拓展就業(yè)渠道,緩解就業(yè)壓力
B.開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國家的戰(zhàn)略
C.開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和核心競爭力
D.開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于追求利益最大化
A.鼓勵在校大學(xué)生參與技術(shù)孵化
B.促進(jìn)研究開發(fā)機(jī)構(gòu)、高等院校技術(shù)轉(zhuǎn)移
C.激勵科技人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
D.營造科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化良好環(huán)境
A.堅(jiān)持深化改革,營造創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
B.堅(jiān)持需求導(dǎo)向,釋放創(chuàng)業(yè)活力。
C.堅(jiān)持政策協(xié)同,實(shí)現(xiàn)落地生根。
D.堅(jiān)持開放共享,推動模式創(chuàng)新。
A.匯眾智搞創(chuàng)新
B.匯眾力增就業(yè)
C.匯眾能助創(chuàng)業(yè)
D.匯眾資促發(fā)展
A.要素驅(qū)動
B.投資驅(qū)動
C.創(chuàng)新驅(qū)動
D.資本驅(qū)動
A.改革成為主要動力
B.呈現(xiàn)高度的互聯(lián)網(wǎng)化
C.以創(chuàng)業(yè)為主,以創(chuàng)新為輔
D.商業(yè)模式創(chuàng)新
最新試題
下列屬于公務(wù)員領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的是()
簡述政黨影響行政系統(tǒng)的重要途徑?
從西方的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)來看,“行政”大致有幾種解釋?
“才者,德之資也;德者,才之帥也”是司馬遷在《資治通鑒》中選拔官吏的標(biāo)準(zhǔn)。用現(xiàn)在的觀點(diǎn)來看,與公務(wù)員任用所堅(jiān)持的()原則相一致。
簡述行政執(zhí)行控制系統(tǒng)包含的基本要素
行政管理過程中如何正確地運(yùn)用授權(quán)藝術(shù)
依法行政與以德行政的區(qū)別與聯(lián)系
簡述我國行政道德的具體規(guī)范
試述20世紀(jì)六、七十年代以來西方發(fā)達(dá)國家中央政府與地方政府權(quán)力關(guān)系發(fā)展趨勢及其主要原因
改革開放后我國行政職能方式的轉(zhuǎn)變