A.加強(qiáng)學(xué)校教育功能
B.恢復(fù)和重建社會規(guī)范與社會秩序
C.加強(qiáng)社會的聯(lián)系和團(tuán)結(jié)性
D.增設(shè)法律法規(guī)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.群體
B.積極
C.復(fù)雜
D.負(fù)面
A.小部分成員的共同生活
B.大部分成員的共同生活
C.大部分成員的個人生活
D.大部分家庭的共同生活
A.達(dá)倫多夫
B.科塞
C.柯林斯
D.倫斯基
A.財富
B.權(quán)力
C.文化
D.聲望
A.家庭出身
B.個人能力
C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
D.社會結(jié)構(gòu)觀念
A.結(jié)果均等
B.機(jī)會均等
C.公平正義
D.平均主義
A.功能主義
B.結(jié)構(gòu)主義
C.沖突主義
D.馬克思主義
A.自由流動
B.垂直流動
C.水平流動
D.代際流動
A.社會身份
B.社會角色
C.社會地位
D.社會聲望
最新試題
以下對社會角色的理解,正確的是()
家庭、學(xué)校、同輩群體、大眾傳媒是最重要的社會化主體。
社會群體與集群的區(qū)別是()
社會分層的核心在于確定社會成員的()
二人群體與其他群體的區(qū)別在于()
在社會生活中,人們可以依據(jù)自己的興趣愛好扮演角色。
對社會分層做出沖突主義解釋的有哪些社會學(xué)家()
韋伯提出的進(jìn)行社會分層的標(biāo)準(zhǔn)有哪些()
下列選項中屬于反文化的主要有()
科層制是指建立在()基礎(chǔ)上的,以()為管理主體的,具有職權(quán)分工和職位等級體系的組織形式和管理方式。