中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)通常在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房進(jìn)行，網(wǎng)絡(luò)既是教學(xué)不可缺少的，也可能成為教學(xué)中的最大麻煩，請談?wù)勗谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)中如何合理利用網(wǎng)絡(luò)。

某位信息技術(shù)教師上課時從不要求學(xué)生提交作品，請談?wù)勊倪@種做法對教學(xué)有何影響？

一位小學(xué)信息技術(shù)教師在某節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)之一為：培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。這個教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定欠妥，請說明理由。

為便于文件傳輸應(yīng)用等，要對文件進(jìn)行壓縮，下列對文件壓縮說法錯誤的是（）。

制作多媒體作品前，需要采集圖像、音頻、視頻等素材。下列工具中不能用于采集多媒體素材的是（）。

HTML源代碼是由程序語言編寫出來的代碼，又叫（）。

李明愛好攝影，其相機(jī)存儲只有多個照片文件，在Windows7系統(tǒng)中為快速將人物照片挑選出來，應(yīng)選擇的文件查看方式是（）。

規(guī)劃、設(shè)計能力的培養(yǎng)是信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)之一，下列任務(wù)中適合培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃、設(shè)計能力的是（）。

我們可以將動態(tài)HTML的動畫效果應(yīng)用到網(wǎng)頁上的任何相關(guān)組件，例如文本、（）、（）、（）和字幕等。

一位教師在教學(xué)“作品素材精加工”一課時，完成新課教學(xué)后，安排了相關(guān)的課堂測驗(yàn)，以了解學(xué)生的掌握程度，這主要體現(xiàn)了教學(xué)評價的（）。