A.地方課程
B.研究型課程
C.知識(shí)性課程
D.社會(huì)中心課程
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A.實(shí)踐型課程
B.研究型課程
C.拓展型課程
D.知識(shí)型課程
A.讀、寫、畫
B.讀、畫、算
C.畫、寫、算
D.讀、寫、算
A.課程類型
B.教學(xué)計(jì)劃
C.教學(xué)大綱
D.教科書
A.洛克
B.斯賓塞
C.赫爾巴特
D.杜威
A.教師
B.學(xué)生
C.班級(jí)
D.課程
A.權(quán)利
B.威嚴(yán)
C.權(quán)威
D.人格力量
A.自由發(fā)展
B.自主發(fā)展
C.自愿發(fā)展
D.自動(dòng)發(fā)展
A.條件
B.任務(wù)
C.途徑
D.結(jié)果
A.必然要求
B.必然結(jié)果
C.心理前提
D.必要保證
A.管理能力
B.控制能力
C.教育能力
D.研究能力
最新試題
關(guān)于生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用,正確的是()。
關(guān)于高中男女生的智力差異,描述正確的有()。
經(jīng)過一系列班級(jí)活動(dòng)的開展,班級(jí)內(nèi)呈現(xiàn)一種和諧、向上的氛圍。在彼此為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)而共同奮斗的過程中,班級(jí)成員和諧共處,每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也獲得了發(fā)展。從這里可以推斷出,當(dāng)前該班集體處于()。
某學(xué)校利用暑假組織學(xué)生開展勤工儉學(xué)的活動(dòng),以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、遵守紀(jì)律、艱苦奮斗的良好品德。這說明該學(xué)校使用了()的德育途徑。
下列關(guān)于智力說正確的是()
下列選項(xiàng)中,教師在履行自身義務(wù)的是()
因?yàn)橐咔榈脑?,學(xué)生只能在家上網(wǎng)課,但學(xué)習(xí)的效果并不理想。為此,張老師暑假期間將班里前20名學(xué)生組織起來,辦輔導(dǎo)班來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期的知識(shí),并向?qū)W生收取一定的費(fèi)用。張老師的做法()。
初中語文張老師為了增強(qiáng)上課的效率,讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的知識(shí),決定采用相似度特別高的閱讀材料給學(xué)生進(jìn)行練習(xí),在短短的一節(jié)課中呈現(xiàn)了4段材料讓學(xué)生練習(xí),但是效果卻讓人喜憂參半,學(xué)生出現(xiàn)兩級(jí)分化,還有一部分懵懂無知。關(guān)于語文老師的做法,以下說法不正確的是()
下列表述中,對(duì)操行評(píng)定理解不正確的是()。
劉老師在班主任大會(huì)上說:“教師的言行對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響作用,是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的榜樣。”下列表述體現(xiàn)的師生角色關(guān)系,與劉老師這句話所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色不相同的有()。