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單項(xiàng)選擇題學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)課程的終極目的是（）

A.形成研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式
B.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展
C.強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的歸納和整合
D.注重研究生活中的重大問(wèn)題

1.單項(xiàng)選擇題在社會(huì)心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為（）

A.近因效應(yīng)
B.首因效應(yīng)
C.最近效應(yīng)

2.單項(xiàng)選擇題直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)能順利完成的個(gè)性心理特征是（）

A.性格
B.氣質(zhì)
C.能力
D.興趣

3.單項(xiàng)選擇題早晨的學(xué)習(xí)效果一般較好，這是因?yàn)檫@一階段的學(xué)習(xí)不受下列哪一選項(xiàng)的干擾（）

A.前攝抑制
B.倒攝抑制
C.單一抑制
D.雙重抑制

4.單項(xiàng)選擇題“人心不同，各如其面”，這句俗語(yǔ)為人格的哪種特點(diǎn)作了最好的詮釋？（）

A.穩(wěn)定性
B.獨(dú)特性
C.整合性
D.功能性

5.單項(xiàng)選擇題“情急生智”所描述的一種情緒狀態(tài)是（）

A.心境
B.激情
C.應(yīng)急
D.理智

6.單項(xiàng)選擇題這次課程改革的核心目標(biāo)是（）

A.實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變
B.實(shí)行三級(jí)課程管理制度
C.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性

7.單項(xiàng)選擇題追求個(gè)人特有潛能的充分發(fā)揮以及理想和人的價(jià)值的完美實(shí)現(xiàn)屬于（）

A.生理與安全需要
B.尊重需要
C.歸屬與愛的需要
D.自我實(shí)現(xiàn)需要

8.單項(xiàng)選擇題將對(duì)象從背景中分化出來(lái)的知覺特性是（）

A.選擇性
B.恒常性
C.理解性
D.整體性

9.單項(xiàng)選擇題課外校外教育是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)，其實(shí)施范圍是（）

A.在課程計(jì)劃（教學(xué)計(jì)劃）之中
B.在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）之中
C.在學(xué)校之外
D.在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外

10.單項(xiàng)選擇題德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，其進(jìn)行順序是（）

A.以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行
B.以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行
C.以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行
D.視具體情況，可有多種開端