A、縣級(jí)以上地方人民政府
B、國(guó)務(wù)院
C、各級(jí)地方人民政府
D、省、自治區(qū)、直轄市
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A、國(guó)家學(xué)歷水平
B、國(guó)家教師資格
C、普通話水平
D、計(jì)算機(jī)等級(jí)
A、中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上資格
B、高等師范??茖W(xué)?;蛘咂渌髮W(xué)??飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷
C、高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷
D、大學(xué)??飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷
A.學(xué)校行政部門
B.教職工代表大會(huì)或者其他形式
C.學(xué)校工會(huì)
D.學(xué)校黨組織
A、政治
B、經(jīng)濟(jì)
C、法律
D、社會(huì)
A、紀(jì)律處分
B、行政處分
C、經(jīng)濟(jì)處罰
D、警告處分
A、國(guó)務(wù)院
B、國(guó)務(wù)院教育行政部門
C、全國(guó)人大
D、全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)
A.傳授知識(shí)
B.增強(qiáng)技能
C.教書育人
D.學(xué)會(huì)認(rèn)知
E.學(xué)會(huì)做人
A、定量評(píng)價(jià)法與定性評(píng)價(jià)法
B、目標(biāo)評(píng)價(jià)法和目標(biāo)游離法
C、自評(píng)與他評(píng)
A.促進(jìn)發(fā)展
B.甄別與選拔
C.展示激勵(lì)
A、科學(xué)性
B、靈活性
C、有創(chuàng)意
最新試題
教師甲因教育學(xué)生與家長(zhǎng)發(fā)生肢體沖突,而被所在的縣中學(xué)決定開(kāi)除。甲因此提出申訴,受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是()。
《獨(dú)立教育論》認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)健全的人格,其代表人物是()。
某學(xué)校利用暑假組織學(xué)生開(kāi)展勤工儉學(xué)的活動(dòng),以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、遵守紀(jì)律、艱苦奮斗的良好品德。這說(shuō)明該學(xué)校使用了()的德育途徑。
教師資格認(rèn)定是獲得教師資格證書必不可少的環(huán)節(jié),依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定,通過(guò)教師資格證筆試和面試的甜甜想要獲得初中數(shù)學(xué)的教師資格證書,需要到()進(jìn)行認(rèn)定。
因?yàn)橐咔榈脑?,學(xué)生只能在家上網(wǎng)課,但學(xué)習(xí)的效果并不理想。為此,張老師暑假期間將班里前20名學(xué)生組織起來(lái),辦輔導(dǎo)班來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期的知識(shí),并向?qū)W生收取一定的費(fèi)用。張老師的做法()。
下列關(guān)于智力說(shuō)正確的是()
經(jīng)過(guò)一系列班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展,班級(jí)內(nèi)呈現(xiàn)一種和諧、向上的氛圍。在彼此為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)而共同奮斗的過(guò)程中,班級(jí)成員和諧共處,每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也獲得了發(fā)展。從這里可以推斷出,當(dāng)前該班集體處于()。
關(guān)于高中男女生的智力差異,描述正確的有()。
小董寫作業(yè)時(shí)總是心不在焉,一會(huì)削鉛筆,一會(huì)切橡皮,唯獨(dú)不肯專心寫作業(yè),董媽媽在一旁被氣得大吼大叫、張牙舞爪。這時(shí),董媽媽的情緒狀態(tài)屬于()。
在安靜的圖書館里,突然有手機(jī)響了,大家會(huì)對(duì)這個(gè)聲音產(chǎn)生注意,這個(gè)注意是()。