A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.個體的主觀能動性
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A.生理需要、支配需要和尊重需要
B.勝任需要、自我實(shí)現(xiàn)需要和尊重需要
C.支配需要、包容需要和情感需要
D.尊重需要、包容需要和情感需要
A.接受學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.機(jī)械學(xué)習(xí)
D.有意義學(xué)習(xí)
A.強(qiáng)調(diào)新舊知識之間的相互作用
B.強(qiáng)調(diào)模仿的作用
C.強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化的作用
D.強(qiáng)調(diào)暫時神經(jīng)聯(lián)系的建立
A.弗洛伊德
B.華生
C.桑代克
D.巴甫洛夫
A.活動的物體更易引起人的無意注意
B.新型的刺激更易引起人的無意注意
C.色彩對比鮮明的刺激更易引起人的無意注意
D.刺激強(qiáng)度大的物體更易引起人的無意注意
A.有意回憶
B.無意回憶
C.直接回憶
D.追憶
A.從課程制定者或管理制度角度劃分的
B.從課程的功能角度劃分的
C.從課程的組織核心角度劃分的
D.從課程的任務(wù)角度劃分的
A.教育的終身化
B.教育的多元化
C.教育的民主化
D.教育的全民化
A.基本部分
B.基本內(nèi)容
C.基本途徑
D.基本階段
A.思想品德教育
B.文化學(xué)習(xí)指導(dǎo)
C.身心健康教育
D.集體意識和行為規(guī)范教育
最新試題
下列量表中，不屬于智力測驗(yàn)量表的是（）。
某學(xué)校利用暑假組織學(xué)生開展勤工儉學(xué)的活動，以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、遵守紀(jì)律、艱苦奮斗的良好品德。這說明該學(xué)校使用了（）的德育途徑。
下列表述中，對操行評定理解不正確的是（）。
關(guān)于高中男女生的智力差異，描述正確的有（）。
實(shí)物直觀是指在感知實(shí)際事物的基礎(chǔ)上提供感性材料的直觀方式。下列屬于實(shí)物直觀的是（）。
經(jīng)過一系列班級活動的開展，班級內(nèi)呈現(xiàn)一種和諧、向上的氛圍。在彼此為實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)而共同奮斗的過程中，班級成員和諧共處，每個學(xué)生的個性也獲得了發(fā)展。從這里可以推斷出，當(dāng)前該班集體處于（）。
下列幾項(xiàng)中，必須接受義務(wù)教育的是（）。
下列關(guān)于智力說正確的是（）
《獨(dú)立教育論》認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)健全的人格，其代表人物是（）。
下列選項(xiàng)中，教師在履行自身義務(wù)的是（）