A.18世紀(jì)初
B.18世紀(jì)末19世紀(jì)初
C.19世紀(jì)中葉
D.19世紀(jì)末20世紀(jì)初
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、社會(huì)現(xiàn)象
B、意識(shí)形態(tài)
C、道德準(zhǔn)則
D、個(gè)體心理特征
A、真創(chuàng)造
B、假創(chuàng)造
C、類創(chuàng)造
D、種創(chuàng)造
A、暈輪效應(yīng)
B、羅森塔爾效應(yīng)
C、同化理論
D、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論
A.教學(xué)的物理環(huán)境
B.教學(xué)的心理環(huán)境
C.教學(xué)的社會(huì)環(huán)境
D.教學(xué)的文化環(huán)境
A、實(shí)驗(yàn)法
B、測(cè)量法
C、會(huì)談法
D、觀察法
A、初一年級(jí)
B、初二年級(jí)
C、初三年級(jí)
D、高一年級(jí)
A、杜威
B、桑代克
C、弗洛伊德
D、加涅
A、精加工策略
B、支持策略
C、資源管理策略
D、元認(rèn)知策略
A、計(jì)劃策略
B、組織策略
C、調(diào)節(jié)策略
D、監(jiān)視策略
A、初始階段
B、中間階段
C、結(jié)束階段
D、全過(guò)程
最新試題
車內(nèi)空調(diào)溫度由24℃降低到21℃,小明始終沒(méi)有感覺(jué)到溫度變化,直到降低到20℃時(shí),小明才感覺(jué)到變涼了。這說(shuō)明,4℃是小明對(duì)車內(nèi)溫度的()。
劉老師在班主任大會(huì)上說(shuō):“教師的言行對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響作用,是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的榜樣?!毕铝斜硎鲶w現(xiàn)的師生角色關(guān)系,與劉老師這句話所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色不相同的有()。
下列量表中,不屬于智力測(cè)驗(yàn)量表的是()。
某韓國(guó)女歌手在開(kāi)演唱會(huì)時(shí),請(qǐng)了一位韓語(yǔ)翻譯擔(dān)任同聲傳譯的工作。那么,對(duì)于韓語(yǔ)翻譯來(lái)說(shuō),在進(jìn)行同聲傳譯時(shí)的記憶屬于()。
小梅看到媽媽隨手將芭比娃娃扔到玩具筐里,她對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽你這樣會(huì)把芭比摔疼的。”根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論,處于該階段的兒童的思維特點(diǎn)有()。
下列表述中,對(duì)操行評(píng)定理解不正確的是()。
關(guān)于生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用,正確的是()。
下列關(guān)于智力說(shuō)正確的是()
實(shí)用主義教育學(xué)是在批判以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)的基礎(chǔ)上提出的,實(shí)用主義教育學(xué)()。
實(shí)物直觀是指在感知實(shí)際事物的基礎(chǔ)上提供感性材料的直觀方式。下列屬于實(shí)物直觀的是()。