A.準備階段
B.預加速階段
C.最后用力階段
D.結(jié)束階段

A.運用各種語言，指導學生掌握學習內(nèi)容進行練習的一種教學方法
B.借助視覺、聽覺、肌肉本體感覺等感觀感知動作的一種教學方法
C.指從動作開始到結(jié)束，不分部分和段落完整進行教學的方法
D.是指根據(jù)教學任務，有目的地反復做某一動作的教學方法

A.學校體育是以增強學生體質(zhì)，傳遞體育文化為目的的教育過程
B.社區(qū)體育為增強居民體質(zhì)、活躍文化生活、提高生活質(zhì)量而就近開展地區(qū)性體育活動的組織體制與活動形式
C.社區(qū)體育好似學校體育的基礎(chǔ)，社區(qū)體育帶動學校體育的改革
D.學校體育、社區(qū)體育都是國民體育的組成部分

A.甄別
B.激勵
C.選拔
D.尊重

A.路：學生前后重疊成一行叫路
B.列：學生左右并列成一排叫列
C.翼：隊伍的兩端叫翼
D.基準學生：每一排的排頭稱為基準學生

A.增強未來意識
B.重點讓學生學到體育知識、技術(shù)、技能
C.尊重學生的選擇、激發(fā)學生的動機和熱情、培養(yǎng)學生自主從事體育活動的習慣
D.學校體育的設(shè)計轉(zhuǎn)向?qū)Χ喾N運動方式的關(guān)注和學校運動的創(chuàng)新

A.大眾傳媒對學生體育行為的影響，造成學生體育價值觀念的變化，也影響到他們體育活動的傾向
B.體育暴力方面的影響
C.諸如：假球、黑哨等體育道德方面的影響
D.一些似是而非的體育知識傳播，導致學生對體育知識產(chǎn)生不正確的認識

A.年齡
B.速度素質(zhì)
C.力量素質(zhì)
D.心率

A.短時間運動項目
B.速度—耐力性項目
C.大強度運動項目
D.耐力性項目

A.合成代謝
B.同化過程
C.異化過程
D.能量代謝