問答題國家精神與德國聯(lián)邦制國家教育行政制度的形成
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()又稱九品官人法,是曹操推行唯才是舉的人才政策。
題型:填空題
具體負責管理州學的官員是()。
題型:填空題
元代國子學實行()和選拔優(yōu)異生員直接授官的()。
題型:填空題
(),為學校及讀書人提供了標準、規(guī)范的儒家經(jīng)典定本。(),是我國教育史上的一大創(chuàng)舉,是封建國家重視教育、獨尊儒術(shù),加強對教育進行宏觀管理的手段之一。
題型:填空題
太學的學生,即按官方編制錄取的博士弟子,一般又稱之為()。
題型:填空題
()打破了明清以來專習八股時文、沉溺科舉、追逐富貴利祿的惡劣學風,主張教以經(jīng)世致用的實學,提倡實事求是、無證不信的學風,堪稱清中葉以后書院之楷模。
題型:填空題
蘇美爾人稱學校為(),意即()。
題型:填空題
清初講學三大儒:北有(),講學于();南有(),在()講學;西有(),主講于(),自由講學之風被大力提倡。
題型:填空題
漢代太學是朝廷網(wǎng)羅人才的重要場所,故()就成了太學最重要的任務(wù)。
題型:填空題
()的創(chuàng)建代表了中世紀文明和教育發(fā)展的最高成就。
題型:填空題