A.內(nèi)隱性和多重性
B.目的性和雙面性
C.多重性和復(fù)雜性
D.內(nèi)隱性和復(fù)雜性
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A.儲存是指將已經(jīng)存在于記憶中的信息加工處理的以備提取之用的活動過程
B.編碼是指個體將外部刺激的物理特征轉(zhuǎn)化成抽象形式以便在記憶中儲存?zhèn)溆玫男睦砘顒舆^程
C.提取是指將儲存在記憶中的信息提出使用的過程
D.長時記憶中信息有時提取不出來或者提取錯誤的可能原因是信息儲存編碼安排不當(dāng)
A.刺激的大?。弘s志上整版的廣告，戶外的巨幅廣告
B.刺激的顏色：閃爍的霓虹燈廣告
C.刺激的強(qiáng)度：電視或廣播的音量加大，播音速度加快
D.刺激的對比：如強(qiáng)弱、黑白、大小、動靜在廣告中的運(yùn)用
A.網(wǎng)上訪談
B.郵寄問卷
C.網(wǎng)上問卷
D.非正式訪談
A.凡波輪
B.蓋爾
C.科普蘭
D.斯科特
A.政治組合
B.家長獨(dú)裁
C.意志強(qiáng)加
D.家長退讓
A.與消費(fèi)者行為學(xué)密切相關(guān)的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論主要是頓悟?qū)W習(xí)理論、方位學(xué)習(xí)理論、潛伏學(xué)習(xí)理論和觀察學(xué)習(xí)理論
B.與消費(fèi)者行為學(xué)密切相關(guān)的行為學(xué)習(xí)理論主要有經(jīng)典式條件反射和操作式條件反射
C.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論關(guān)注學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)造性和洞察能力
D.行為學(xué)習(xí)理論關(guān)注的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)的心理過程，又稱刺激-反應(yīng)理論
A.指向性和選擇性
B.集中性和加強(qiáng)性
C.指向性和集中性
D.選擇性和加強(qiáng)性
A.管理學(xué)
B.社會學(xué)
C.信息科學(xué)
D.營銷學(xué)
A.沃納指標(biāo)
B.教育職業(yè)綜合指標(biāo)
C.都市地位指標(biāo)
D.社會地位指標(biāo)霍林舍社會地位指標(biāo)
A.動機(jī)是一種行為或活動
B.動機(jī)不是個體行動或活動的直接原因
C.動機(jī)對個體的活動僅具有引發(fā)和發(fā)動的功能
D.動機(jī)對個體行為或活動起到維持和強(qiáng)化的作用
最新試題
中國Z世代的成長背景包含（）
基于根文化概念的消費(fèi)包含（）
中國消費(fèi)者的行為特色包含（）
Z世代在消費(fèi)者行為方面，呈現(xiàn)出的特征包含（）
受中國文化影響的中國消費(fèi)者行為主要包括（）
世代被定義為一個群體，包含（）要素。
VALS將消費(fèi)者的基本動機(jī)劃分為（）
消費(fèi)者購買前，一般會有已認(rèn)知的品牌進(jìn)入其潛意識的備選清單，并可分為（）三個區(qū)域。
TOFA模型主要有（）
以下屬于消費(fèi)者購買動機(jī)的有（）