A、創(chuàng)業(yè)可以挖掘個人潛力,有助于實現(xiàn)自身價值。
B、在創(chuàng)業(yè)過程中考驗的是綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)精神。
C、創(chuàng)業(yè)者的動機是多種多樣的,可能是生理需求、安全需求、尊重需求等等。
D、就職業(yè)的穩(wěn)定性而言,創(chuàng)業(yè)沒有就業(yè)穩(wěn)定。
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A、從承擔的法律后果看,是有限或者無限責任
B、稅務(wù)規(guī)劃
C、管理團隊的能力
D、是否分散創(chuàng)業(yè)或投資風險
A、不斷調(diào)整
B、研究同行
C、研究對手
D、壟斷市場
A.善于聆聽
B.換位思考
C.一言堂
D.非正式溝通
A、這是企業(yè)發(fā)展的必然
B、這是品牌管理的需要
C、企業(yè)家營銷缺乏靈活性缺少激情,企業(yè)發(fā)展需要更好的營銷方式
D、企業(yè)發(fā)展做大需要團隊合作出擊
A、施特勞斯
B、馬斯洛
C、蓋洛普
D、弗洛伊德
A、介紹公司名稱
B、創(chuàng)建者名字
C、公司圖標
D、機會與目標市場
A.不要因為是熟人就不簽合同
B.注意細節(jié),培養(yǎng)專業(yè)形象
C.不要親自參與成本管理
D.采用首問責任制和危機處理
A、依靠自有資源
B、拼湊
C、資源整合
D、抵押貸款
A.創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神
B.知識經(jīng)濟發(fā)展與創(chuàng)業(yè)
C.創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃
D.創(chuàng)業(yè)與自我認識
A、團隊成員都擁有一個共同的目標
B、團隊成員之間會互相聆聽和配合
C、團隊成員之間能力互補,各有所長
D、團隊成員各有千秋,特立獨行
最新試題
大學生就業(yè)期的心理問題主要表現(xiàn)為()。
在校內(nèi)舉行的招聘面試,我們應(yīng)該穿校服,這樣既符合學生身份,又顯得富有朝氣和活力。
下列關(guān)于影響大學生就業(yè)心理的因素正確的是()。
職業(yè)的含義包括()。
分階段面試分為()。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人在分析自身生理心理特點及社會環(huán)境優(yōu)劣勢因素的基礎(chǔ)上,確定職業(yè)發(fā)展目標,選擇職業(yè)道路,并為實現(xiàn)目標而確定實施方案及行動時間的過程。
制作簡歷時可以為目標企業(yè)量身定做。
心理矛盾也可以理解為心理沖突,它是指兩種或兩種以上不同方向的動機、欲望、目標和反應(yīng)同時出現(xiàn),由于莫衷一是而引起的緊張心態(tài)。
技能可以分為專業(yè)知識技能、自我管理技能和可遷移技能三種類型。
職業(yè)生涯規(guī)劃一旦制定好了,就不要做出修改,腳踏實地按照計劃做好每個階段的事情就好。