單項(xiàng)選擇題帶領(lǐng)小組組員建構(gòu)和發(fā)展社會(huì)性的治療關(guān)系，以替代原來(lái)的、有缺陷的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，這是運(yùn)用小組工作治療模式的（）原則。

A.共同性
B.綜合性
C.平等性
D.建構(gòu)型


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2.單項(xiàng)選擇題“若無(wú)特殊說(shuō)明，每個(gè)問(wèn)題只能選擇一個(gè)答案”，屬于問(wèn)卷的（）。

A.指導(dǎo)語(yǔ)
B.標(biāo)題
C.封面信
D.問(wèn)題和答案

3.多項(xiàng)選擇題王先生文化程度較低，去年下崗失業(yè)在家，至今未找到工作。女兒在讀大學(xué)，每年學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)要一萬(wàn)多元。最近妻子又被查出患癌癥，全家生活陷入極度困難狀態(tài)，王先生也不知道能從何處得到幫助。社工運(yùn)用個(gè)案管理服務(wù)方法幫助他，社工要做的工作包括（）

A.和王先生一起討論他遇到的問(wèn)題
B.全面評(píng)估王先生的問(wèn)題和需要
C.以照顧性服務(wù)為重點(diǎn)制定服務(wù)計(jì)劃
D.整合盡可能多的社區(qū)服務(wù)資源幫助王先生
E.加強(qiáng)其他專業(yè)人員之間的合作

4.多項(xiàng)選擇題個(gè)案管理的核心任務(wù)就是服務(wù)評(píng)估，主要包括服務(wù)對(duì)象的（）

A.非正式網(wǎng)絡(luò)
B.醫(yī)療情況
C.生理狀況
D.財(cái)務(wù)狀況
E.社會(huì)環(huán)境

6.多項(xiàng)選擇題下列屬于危機(jī)介人模式特點(diǎn)的是（）。

A.迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問(wèn)題
B.迅速做出危險(xiǎn)性判斷
C.明確輔導(dǎo)要求
D.有效穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象的情緒
E.積極協(xié)助那務(wù)對(duì)象解決當(dāng)前問(wèn)題

7.多項(xiàng)選擇題任務(wù)中心模式認(rèn)為，服務(wù)對(duì)象的自主性包括哪幾個(gè)方面的主要內(nèi)容？（）

A.服務(wù)對(duì)象具有參與的能力
B.服務(wù)對(duì)象具有終結(jié)的權(quán)利
C.服務(wù)對(duì)象具有處理自己的問(wèn)題的權(quán)利和義務(wù)
D.服務(wù)對(duì)象具有解決自己的問(wèn)題的潛在能力
E.服務(wù)對(duì)象具有表達(dá)的能力

9.多項(xiàng)選擇題理性情緒治療模式的治療技巧主要包括（）。

A.非理性信念的檢查技巧
B.滿灌療法
C.代幣管制
D.系統(tǒng)脫敏
E.非理性信念的辯論技巧

10.多項(xiàng)選擇題個(gè)案工作的本質(zhì)包括恢復(fù)和增強(qiáng)個(gè)人或家庭的社會(huì)功能，其中，社會(huì)功能的增強(qiáng)是指（）

A.個(gè)人或家庭具備基本處理困境的能力
B.個(gè)人或家庭與社會(huì)環(huán)境能相互促進(jìn)
C.對(duì)個(gè)人或家庭自身?yè)碛心芰Φ年P(guān)注
D.個(gè)人或家庭應(yīng)用周?chē)h(huán)境資源能力的提升
E.個(gè)人或家庭困境解決和問(wèn)題預(yù)防能力的同時(shí)提升

最新試題

社會(huì)工作者小齊開(kāi)設(shè)了“大學(xué)新生人學(xué)適應(yīng)”小組，希望通過(guò)與組員分享自己上大學(xué)的生活，及時(shí)向組員傳遞尊重、接納與鼓勵(lì)。為了緊扣小組目標(biāo)，在小組工作的初期，可設(shè)計(jì)的小組活動(dòng)有（）

題型：多項(xiàng)選擇題

學(xué)校社會(huì)工作者為師生提供服務(wù)，開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)，如對(duì)教師開(kāi)設(shè)安全急救教育課程、對(duì)小學(xué)生開(kāi)展安全隱患教育等，并編制教材和宣傳手冊(cè)。從學(xué)齡兒童的特點(diǎn)看，社會(huì)工作者這樣做的目的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

社會(huì)工作者小李通過(guò)問(wèn)卷來(lái)了解老年人的社區(qū)照顧需求，以下問(wèn)題的答案不滿足窮盡性和互斥性的是（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

社會(huì)工作者對(duì)失業(yè)人士的社會(huì)支持進(jìn)行研究。經(jīng)過(guò)文獻(xiàn)回顧，發(fā)現(xiàn)相關(guān)研究成果比較少，于是社會(huì)工作者計(jì)劃與失業(yè)人員進(jìn)行交流，經(jīng)過(guò)訪談，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)失業(yè)人員的社會(huì)支持涉及情感支持、經(jīng)濟(jì)協(xié)助等方面的情況，并根據(jù)這些情況設(shè)計(jì)了相應(yīng)問(wèn)題。從問(wèn)卷設(shè)計(jì)的步驟來(lái)看，社會(huì)工作者的工作屬于（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

方案計(jì)劃書(shū)是對(duì)社區(qū)活動(dòng)策劃結(jié)果的具體呈現(xiàn)，其內(nèi)容是否充實(shí)與可行直接影響計(jì)劃能否獲得支持與資助，因此撰寫(xiě)方案計(jì)劃書(shū)是從事社區(qū)工作的社會(huì)工作者必備的技巧。以下屬于計(jì)劃書(shū)應(yīng)包括的要素是（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

某市戒毒所社會(huì)工作者小潔為了消除戒毒人員心中的“坎”，計(jì)劃開(kāi)展心理疏導(dǎo)教育活動(dòng)，引導(dǎo)戒毒學(xué)員如何面對(duì)各種壓力的方式方法，以及如何調(diào)適自己的心理，并指導(dǎo)戒毒人員要學(xué)會(huì)保持愉快的心情，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，與周?chē)吮３至己玫娜穗H關(guān)系。本案例涉及的社會(huì)工作領(lǐng)域是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在很多情況下，社會(huì)工作服務(wù)需要組織問(wèn)題解決型團(tuán)隊(duì)。關(guān)于問(wèn)題解決型團(tuán)隊(duì)的說(shuō)法，正確的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某“村改居”社區(qū)存在污水垃圾亂潑亂倒的現(xiàn)象。該社區(qū)居委會(huì)的社會(huì)工作團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)多次研討，決定采用地區(qū)發(fā)展模式開(kāi)展工作。以下做法中，體現(xiàn)地區(qū)發(fā)展模式特點(diǎn)的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“雙減”實(shí)施來(lái)，社會(huì)工作者小劉發(fā)現(xiàn)原來(lái)社工站托管服務(wù)與“雙減”政策的初衷似乎不太相符。為了調(diào)整工作方向和工作計(jì)劃以適應(yīng)新政策帶來(lái)的變化，小劉一方面認(rèn)真解讀相關(guān)政策，另一方面深入社區(qū)開(kāi)展人戶探訪，了解家長(zhǎng)們的問(wèn)題和需求，并在此基礎(chǔ)上重新制訂工作計(jì)劃。小劉完成這些任務(wù)需要具備的能力有（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

問(wèn)卷中問(wèn)題指標(biāo)屬性分為狀態(tài)、行為與態(tài)度三種，下列問(wèn)題中，旨在了解被研究者“態(tài)度”的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題