A.所有的防疫醫(yī)師
B.分工負(fù)責(zé)疫情的防疫站站長(zhǎng)
C.醫(yī)生和護(hù)士
D.醫(yī)院和防疫站的醫(yī)務(wù)人員
E.執(zhí)行職務(wù)的醫(yī)療保健、衛(wèi)生防疫人員
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A.淋病
B.白喉
C.脊髓灰質(zhì)炎
D.水痘
E.霍亂
A.一級(jí)預(yù)防
B.二級(jí)預(yù)防
C.三級(jí)預(yù)防
D.四級(jí)預(yù)防
E.五級(jí)預(yù)防
A.生物-環(huán)境-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式
B.生物-群體-環(huán)境醫(yī)學(xué)模式
C.生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式
D.生物-基因-環(huán)境醫(yī)學(xué)模式
E.疾病-環(huán)境-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式
A.病例對(duì)照研究
B.定群研究
C.橫斷面調(diào)查研究
D.疾病監(jiān)測(cè)
E.非典型調(diào)查
A.簡(jiǎn)單隨機(jī)分組
B.分層隨機(jī)分組
C.系統(tǒng)隨機(jī)分組
D.整群隨機(jī)分組
E.未進(jìn)行隨機(jī)化分組
A.是前瞻性研究，必須從同一天開(kāi)始直接跟蹤研究對(duì)象
B.可以施加干預(yù)處理也可以不施加干預(yù)處理
C.研究對(duì)象是來(lái)自一個(gè)總體的抽樣人群，且在分組時(shí)應(yīng)采取嚴(yán)格的隨機(jī)分配原則
D.可以設(shè)對(duì)照組，也可以不設(shè)對(duì)照組
E.雖然能檢驗(yàn)假設(shè)，但其在檢驗(yàn)效應(yīng)能力上不如分析性研究
A.單因單果
B.多因單果
C.多因多果
D.單因多果
E.直接／間接病因
A.靈敏度、特異度、患病率、預(yù)測(cè)值
B.靈敏度、特異度、漏診率、誤診率
C.漏診率、誤診率、患病率、預(yù)測(cè)值
D.陽(yáng)性預(yù)測(cè)值、陰性預(yù)測(cè)值、總一致性效率
E.靈敏度、特異度、效率、預(yù)測(cè)值標(biāo)準(zhǔn)
A.宗教信仰
B.婚姻狀況
C.民族特征
D.職業(yè)分布
E.流動(dòng)人口
A.傳播途徑的原因
B.自然環(huán)境因素的原因
C.人群的風(fēng)俗習(xí)慣的原因
D.致病因子強(qiáng)度的原因
E."三個(gè)環(huán)節(jié)""兩個(gè)因素"的綜合原因
最新試題
超重是指體重超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)體重的（）
以疾病控制機(jī)構(gòu)地段醫(yī)院為主體，以專(zhuān)兼職健康教育員形成社區(qū)健康教育縱深網(wǎng)絡(luò)，社區(qū)各單位共同參與，有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)等共同組成的社區(qū)健康教育橫向網(wǎng)絡(luò)的模式是（）
口交傳播艾滋病的途徑是（）
患艾滋病的母親通過(guò)胎盤(pán)將艾滋病病毒傳給胎兒傳播途徑是（）
臨床特點(diǎn)是起病急，多食多飲多尿體重減輕等明顯癥狀，必須依賴(lài)胰島素治療才能維持生命的糖尿病是（）
醫(yī)務(wù)人員對(duì)早期性病病人進(jìn)行徹底治療基礎(chǔ)上，加強(qiáng)隨訪，有復(fù)發(fā)傾向時(shí)及時(shí)重新治療是（）
起病緩慢，臨床癥狀相對(duì)輕，多數(shù)40歲以后發(fā)病的糖尿病是（）
原則上，糖尿病患者進(jìn)行運(yùn)動(dòng)宜在餐后（）
一天總熱量的早中晚分配比例一般各占（）
提醒大眾積極參加健康篩查，以便早期發(fā)現(xiàn)高血壓，盡早開(kāi)始治療的預(yù)防是（）