A.編鐘
B.陶塤
C.骨笛
D.骨哨
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A.實用
B.綜合
C.表情
D.造型
A.笛曲
B.管子曲
C.箏曲
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A.笛曲
B.管子曲
C.嗩吶曲
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A.笛曲
B.管子曲
C.嗩吶曲
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A.琵琶文曲
B.琵琶大曲
C.琵琶武曲
D.弦管漢樂
A.琵琶文曲
B.琵琶大曲
C.琵琶武曲
D.弦管漢樂
A.劉天華
B.王建民
C.朱昌耀
D.劉長福
A.江南絲竹
B.福建南音
C.廣東音樂
D.弦管漢樂
A.揚琴
B.箏
C.二胡
D.三弦
A.梆笛
B.箏
C.曲笛
D.三弦
最新試題
(),源于革命戰(zhàn)爭年代形成的歌舞戲劇宣傳隊,是新中國以來國有院團的樣板。
傳統(tǒng)造物藝術(shù)以()和天然原材料為核心,現(xiàn)代造物藝術(shù)以()和人造材料為核心。
簡述藝術(shù)史專業(yè)學(xué)生外出考察的原因。
簡述從技藝的角度看待藝術(shù)。
造型藝術(shù)敘事與描述的區(qū)別源自()的區(qū)別。
中國古代的藝術(shù)理論,用心手合一、意在筆先、意在指先、意在拳先等原則,指導(dǎo)藝術(shù)中的()。
簡述藝術(shù)設(shè)計與現(xiàn)代生活的關(guān)系。
()為社會人群提供審美課程或藝術(shù)體驗活動,寓教于樂,是終生教育、公共文化服務(wù)或文化旅游產(chǎn)業(yè)的一部分。
當(dāng)代藝術(shù)具有較強()的根本原因是:臨時充當(dāng)表意媒介的事物不會朝向媒介化方向發(fā)展,因此會在極大程度上保留自己的物性。
以“顏料”為例,簡述造物藝術(shù)與表意藝術(shù)在材料使用方式上的區(qū)別。