A、2.0
B、3.0
C、4.0
D、5.0
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A、速度問(wèn)題
B、光速問(wèn)題
C、時(shí)間是什么
D、以上均是
A、普朗克
B、狄拉克
C、薛定諤
D、波恩
A、相對(duì)性原理
B、時(shí)間不變?cè)?br />
C、慣性定理
D、以上均不是
A、開(kāi)爾文
B、麥克斯韋
C、牛頓
D、伽利略
A、赫茲
B、法拉第
C、愛(ài)因斯坦
D、麥克斯韋
A、赫茲
B、法拉第
C、愛(ài)因斯坦
D、麥克斯韋
A、閔科夫斯基空間
B、愛(ài)因斯坦空間
C、牛頓空間
D、歐幾里得空間
A、伽利略變換
B、拉普拉斯變換
C、洛倫茲變化
D、傅里葉變換
A、能量與光速的倒數(shù)的平方呈正比
B、能量與光速的倒數(shù)呈正比
C、能量與光速呈線(xiàn)性關(guān)系
D、能量與光速的平方呈正比
A、赫茲
B、楞次
C、法拉第
D、拉普拉斯
最新試題
愛(ài)因斯坦還從廣義相對(duì)論作出了可供驗(yàn)證的三個(gè)推論,()。這三個(gè)推論都得到驗(yàn)證。
我國(guó)的造紙紡織制瓷等技術(shù)首先傳入(),又通過(guò)()傳入歐洲。
英國(guó)物理學(xué)家(),在證實(shí)了電子的存在以后,于1904年,提出了他關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的“面包夾葡萄干”的原子模型。
(1936-1939)有三個(gè)科學(xué)家,分別用中子轟擊鈾,實(shí)現(xiàn)了核裂變,放出大量能量。其中有:()
二十世紀(jì)產(chǎn)生的三大方法論,是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)整體化的顯著標(biāo)志。這些學(xué)科所提出的整體性原則、最優(yōu)化原則、反饋原則,這些學(xué)科所提供的方法,對(duì)各門(mén)科學(xué)技術(shù)具有普遍的方法論意義。這三大方法論為:()
絕對(duì)零度是不可能達(dá)到的。
電子、X射線(xiàn)和放射性現(xiàn)象,這三大發(fā)現(xiàn)是19世紀(jì)末物理學(xué)的重要成就。在此基礎(chǔ)上,20世紀(jì)初產(chǎn)生了()。
γ射線(xiàn)就是中子射線(xiàn)
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)正在從勞動(dòng)密集過(guò)渡到()密集。
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的深刻啟示:只要向西方國(guó)家學(xué)習(xí)科學(xué)就能得到發(fā)展。