A、畢達(dá)哥拉斯學(xué)派
B、斯多亞學(xué)派
C、米利都學(xué)派
D、愛菲斯學(xué)派
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A、機(jī)器產(chǎn)生
B、動力機(jī)器產(chǎn)生
C、工業(yè)產(chǎn)生
D、手工業(yè)產(chǎn)生
A、紡織業(yè)
B、建筑業(yè)
C、航海業(yè)
D、農(nóng)業(yè)
A、風(fēng)
B、水
C、煤炭
D、電
A、海爾蒙特
B、貝爾納
C、舍勒
D、卡文迪西
A、瓦特
B、笛卡爾
C、康德
D、貝爾納
A、文藝復(fù)興
B、中世紀(jì)
C、蒸汽時代
D、古希臘
A、相互分離
B、高度一體化
C、相互對立
D、沒有關(guān)系
A、貝爾納
B、維德曼
C、畢達(dá)哥拉斯
D、泰勒斯
A、畜力
B、水力
C、煤炭
D、人力
A、十四十五世紀(jì)歐洲的科學(xué)
B、十六十七世紀(jì)中國的科學(xué)
C、十五十六世紀(jì)歐洲的科學(xué)
D、十六十七世紀(jì)歐洲的科學(xué)
最新試題
物理學(xué)革命的成果滲透到天文學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等自然科學(xué)領(lǐng)域，出現(xiàn)了新興的交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科，比如（）。
促進(jìn)科學(xué)革命的背景前提有（）。
科學(xué)技術(shù)在第一次世界大戰(zhàn)中發(fā)揮重要作用，受此影響，歐戰(zhàn)后，科技戰(zhàn)略發(fā)生調(diào)整的國家是（）。
早在（）時期，華夏先民就打破了原始社會以來巫醫(yī)不分的局面。
改革開放后，我國開始大力發(fā)展科學(xué)事業(yè)，20世紀(jì)90年代，實施“科教興國”戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
在現(xiàn)代社會，“科學(xué)（Science）”這個詞（）。
當(dāng)代科學(xué)、技術(shù)、生產(chǎn)一體化的趨勢顯著地表現(xiàn)在物質(zhì)生產(chǎn)會對科學(xué)產(chǎn)生主導(dǎo)作用與超前作用。
19世紀(jì)20-30年代的留學(xué)生歸國，促進(jìn)了國內(nèi)大學(xué)教育的發(fā)展，為我國現(xiàn)代科學(xué)的奠基做出了貢獻(xiàn)。
中華民族獨(dú)自創(chuàng)造出來的科學(xué)技術(shù)體系中的核心學(xué)科有（）。
在大翻譯時代誕生的大學(xué)有（）。