A.與家庭聯(lián)系逐漸疏遠(yuǎn)
B.對(duì)老師教導(dǎo)產(chǎn)生質(zhì)疑
C.出現(xiàn)品行問題
D.千方百計(jì)尋找獨(dú)立天地
E.對(duì)父母的態(tài)度矛盾
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A.嬰兒期
B.幼兒期
C.學(xué)齡前期
D.學(xué)齡期
E.青春期
A.性變態(tài)
B.學(xué)業(yè)問題
C.情緒問題
D.品行問題
E.不良習(xí)慣
A.內(nèi)向型
B.外向型
C.神經(jīng)質(zhì)
D.困難型
E.容易型
A.腦損傷
B.氣質(zhì)特征
C.家庭因素
D.學(xué)校因素
E.作息習(xí)慣
A.腦發(fā)育正常
B.營(yíng)養(yǎng)狀況良好
C.氣質(zhì)類型為容易型
D.智力發(fā)展正常
E.有良好的作息習(xí)慣
A.智力發(fā)展正常
B.情緒反應(yīng)適度
C.氣質(zhì)特征好
D.行為協(xié)調(diào)，反應(yīng)適度
E.個(gè)性健全穩(wěn)定
A.診斷生長(zhǎng)發(fā)育障礙
B.評(píng)價(jià)營(yíng)養(yǎng)狀況
C.評(píng)價(jià)生活環(huán)境對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的影響
D.為選拔青少年運(yùn)動(dòng)員等專業(yè)人才提供科學(xué)依據(jù)
E.評(píng)價(jià)經(jīng)濟(jì)水平
A.單純隨機(jī)抽樣
B.系統(tǒng)抽樣
C.分層抽樣
D.整群抽樣
E.分層整群隨機(jī)抽樣
A.需根據(jù)調(diào)查目的確定調(diào)查對(duì)象
B.一般選擇社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平較高的學(xué)校作為樣本
C.多選擇條件特殊的學(xué)校
D.若調(diào)查內(nèi)容不涉及兒童智商，智力低下的對(duì)象可不剔除
E.以上答案都不對(duì)
A.建立生長(zhǎng)發(fā)育正常值
B.建立該地區(qū)兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育的"標(biāo)準(zhǔn)"
C.制定生長(zhǎng)速度正常值
D.了解群體兒童發(fā)育水平
E.對(duì)同一地區(qū)、同一人群多次調(diào)查，了解生長(zhǎng)的長(zhǎng)期變化趨勢(shì)
最新試題
某同學(xué)通過閱讀老師發(fā)放的《中學(xué)生健康知識(shí)手冊(cè)》學(xué)習(xí)健康知識(shí)。該同學(xué)是通過以下哪種健康教育方法獲得知識(shí)的（）
某中學(xué)要設(shè)立一心理咨詢室。對(duì)于求咨者和咨詢者位置關(guān)系的設(shè)立，你認(rèn)為存在錯(cuò)誤的是（）
用一項(xiàng)指標(biāo)對(duì)某小學(xué)1～6年級(jí)的所有孩子進(jìn)行發(fā)育年齡的評(píng)價(jià)，你認(rèn)為單獨(dú)使用哪項(xiàng)指標(biāo)，能較好地反映每個(gè)學(xué)生的發(fā)育狀況（）
某體育老師欲根據(jù)同學(xué)的健康狀況將他們分為基本組、準(zhǔn)備組和特別組。對(duì)于特別組的同學(xué)，老師將按特定的教學(xué)大綱進(jìn)行體育教學(xué)。以下同學(xué)不應(yīng)該被分在特別組中的是（）
關(guān)于齲齒的病因，Keyes提出"三聯(lián)因素論"，后來(lái)Newbrum又提出"四聯(lián)因素論"。請(qǐng)問后者較前者多出的一個(gè)因素是（）
某班十幾名學(xué)生突然出現(xiàn)臉?biāo)萍t布，胡言亂語(yǔ)，小腿抖等癥狀，患兒被送到醫(yī)院。經(jīng)詳細(xì)體格檢查，排除了傳染病、食物中毒、過敏等疾病，這些孩子可能患有下面哪種疾?。ǎ?/p>
某兒科醫(yī)生使用卡鉗測(cè)量皮褶厚度，用于評(píng)價(jià)兒童青少年近期的營(yíng)養(yǎng)狀況。以下對(duì)于卡鉗測(cè)量特點(diǎn)說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
13歲女孩，欲通過測(cè)體脂含量判斷其肥胖程度。假設(shè)她的體脂占到體重的27%，則她屬于（）
某保健所的工作人員從一項(xiàng)調(diào)查的結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，6～8歲的兒童的患齲率明顯低于前幾個(gè)年齡段的兒童。你認(rèn)為這一結(jié)果產(chǎn)生的原因是（）
對(duì)于健康促進(jìn)學(xué)校，你認(rèn)為理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）