A.8歲
B.10歲
C.15歲
D.18歲
E.25歲
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A.先表達(dá),后理解
B.先發(fā)聲,后用語(yǔ)法句法
C.3歲是掌握詞匯數(shù)量的激增階段
D.在詞匯量增加的基礎(chǔ)上,發(fā)展到能簡(jiǎn)單敘述此前的事件
E.讀100以?xún)?nèi)的數(shù)
A.胎兒期
B.嬰兒期
C.幼兒期
D.學(xué)齡前期
E.學(xué)齡期
A.容易型和困難型
B.內(nèi)向型和外向型
C.活潑型、內(nèi)向型、敏感型
D.自卑型和自信型
E.容易型、困難型、遲緩型和混合交叉型
A.自上而下
B.由粗到細(xì)
C.由近及遠(yuǎn)
D.由四肢到軀干
E.從整體到特殊
A.動(dòng)作性智力活動(dòng)
B.表象性智力活動(dòng)
C.運(yùn)算性智力活動(dòng)
D.記憶性智力活動(dòng)
E.語(yǔ)言性智力活動(dòng)
A.速度
B.耐力
C.力量
D.柔韌性
E.以上都不是
A.6~10歲
B.7~15歲
C.15~20歲
D.20~25歲
E.7~12歲
A.70%
B.80%
C.92%
D.60%
E.65%
A.1次
B.2次
C.3次
D.4次
E.5次
A.生長(zhǎng)突增
B.交叉現(xiàn)象
C.發(fā)育類(lèi)型
D.性別形態(tài)發(fā)育
E.突增高峰年齡
最新試題
用一項(xiàng)指標(biāo)對(duì)某小學(xué)1~6年級(jí)的所有孩子進(jìn)行發(fā)育年齡的評(píng)價(jià),你認(rèn)為單獨(dú)使用哪項(xiàng)指標(biāo),能較好地反映每個(gè)學(xué)生的發(fā)育狀況()
為了防止碰傷兒童,某品牌的家具推出磨平棱角的款式。這屬于下面哪種干預(yù)措施()
某保健所的工作人員從一項(xiàng)調(diào)查的結(jié)果中發(fā)現(xiàn),6~8歲的兒童的患齲率明顯低于前幾個(gè)年齡段的兒童。你認(rèn)為這一結(jié)果產(chǎn)生的原因是()
為了使體育課更有利于兒童少年的生長(zhǎng)發(fā)育,提高他們的體質(zhì)健康水平,某校的體育老師決定進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)計(jì),使其更符合衛(wèi)生方面的要求。在以下幾點(diǎn)中,不合理的是()
生活技能教育的理論依據(jù)包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)①改變知識(shí)、態(tài)度、價(jià)值觀;②預(yù)防不良行為;③提高生活技能(心理社會(huì)能力);④建立健康行為;⑤行為改變或強(qiáng)化。對(duì)于生活技能教育促進(jìn)健康的理論環(huán)節(jié)的順序?yàn)椋ǎ?/p>
某老師組織同學(xué)就"吸煙是否為個(gè)人行為"問(wèn)題進(jìn)行小組討論。以下為討論會(huì)的具體步驟,你認(rèn)為存在問(wèn)題的一項(xiàng)是()
“注意缺陷多動(dòng)障礙”和“學(xué)習(xí)障礙”的患兒在以下哪個(gè)方面存在有區(qū)別()
某兒科醫(yī)生使用卡鉗測(cè)量皮褶厚度,用于評(píng)價(jià)兒童青少年近期的營(yíng)養(yǎng)狀況。以下對(duì)于卡鉗測(cè)量特點(diǎn)說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
某體育老師欲根據(jù)同學(xué)的健康狀況將他們分為基本組、準(zhǔn)備組和特別組。對(duì)于特別組的同學(xué),老師將按特定的教學(xué)大綱進(jìn)行體育教學(xué)。以下同學(xué)不應(yīng)該被分在特別組中的是()
對(duì)于在我國(guó)兒童齲齒的流行特點(diǎn),你認(rèn)為描述正確的一項(xiàng)是()