A.傳統(tǒng)式健康教育方法
B.參與式健康教育方法
C.直接式健康教育方法
D.間接式健康教育方法
E.課堂教學(xué)
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A."傳統(tǒng)式"并不意味著該方式陳舊而應(yīng)淘汰
B.傳統(tǒng)式健康教育的方法有參與式健康教育無法取代的作用
C.傳統(tǒng)式以教師為主導(dǎo)
D.參與式健康教育方法中,教師起組織、協(xié)調(diào)的作用,學(xué)生參與程度高
E.參與式教育方法有很多優(yōu)點(diǎn),沒有弱點(diǎn)
A.建筑設(shè)備衛(wèi)生
B.學(xué)習(xí)和教室衛(wèi)生
C.學(xué)生用品
D.體育鍛煉和勞動(dòng)安全
E.學(xué)校食品衛(wèi)生
A.健康促進(jìn)學(xué)校要為學(xué)生提供完整、有益的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系
B.健康促進(jìn)學(xué)校應(yīng)開設(shè)正式的健康教育課
C.健康促進(jìn)學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造安全、健康的學(xué)校環(huán)境
D.健康促進(jìn)學(xué)校應(yīng)提供適當(dāng)?shù)男l(wèi)生服務(wù)
E.健康促進(jìn)學(xué)校要?jiǎng)訂T家庭和更廣泛的社區(qū)參與
A.6~8歲的兒童的牙齒本身的抗齲能力強(qiáng)
B.6~8歲兒童口腔中的唾液流量增多,這有助于抑制齲病的發(fā)生
C.6~8歲兒童養(yǎng)成了刷牙的好習(xí)慣
D.6~8歲兒童吃糖的頻率下降
E.6~8歲兒童處于乳恒交替的時(shí)期。
A.細(xì)菌
B.食物
C.清潔牙齒的習(xí)慣
D.宿主
E.時(shí)間
A.幼兒園兒童的齲患率高于小學(xué)生,小學(xué)生低于中學(xué)生
B.幼兒園兒童的齲患率高于小學(xué)生,小學(xué)生高于中學(xué)生
C.幼兒園兒童的齲患率低于小學(xué)生,小學(xué)生低于中學(xué)生
D.城市高于農(nóng)村,中小城市高于大城市
E.農(nóng)村高于城市,大城市高于中小城市
A.動(dòng)員求咨者采取某種行為時(shí),他讓對(duì)方在知情同意的基礎(chǔ)上自己做出選擇
B.求咨者有自殺意圖時(shí),王老師沒有完全遵守保密的原則,他將這一情況報(bào)告給了求咨者的家長(zhǎng)
C.在心理咨詢的過程中,某學(xué)生傾訴欲極強(qiáng),要求延長(zhǎng)咨詢時(shí)間,王老師爽快地答應(yīng)
D.某女生對(duì)王老師產(chǎn)生心理上的依賴,他委婉的謝絕了求咨者的情感請(qǐng)求
E.王老師很歡迎學(xué)生的父母代替孩子來咨詢
A.不肥胖
B.輕度
C.中度
D.重度
E.極重度
A.校正后能更確切的反映集體肺通氣能力的大小
B.青春期前,男孩的肺活量指數(shù)隨年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)
C.青春期前,女孩的肺活量指數(shù)隨年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)
D.青春期后,男孩的肺活量指數(shù)隨年齡的增長(zhǎng)而下降
E.青春期后,男孩的肺活量指數(shù)隨年齡的增長(zhǎng)而下降
A.體重(kg)/[身高(om)]2
B.體重(kg)/[身高(m)]2
C.身高(cm)/[體重(kg)]2
D.身高(m)/[體重(kg)]2
E.[身高(m)]2/[體重(kg)]2
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一高中生想計(jì)算自己的BMI指數(shù),他該選用以下哪個(gè)公式來計(jì)算()
13歲女孩,欲通過測(cè)體脂含量判斷其肥胖程度。假設(shè)她的體脂占到體重的27%。則她屬于()
"注意缺陷多動(dòng)障礙"和"學(xué)習(xí)障礙"的患兒在以下哪個(gè)方面存在有區(qū)別()
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某3歲小兒,總是喜歡一個(gè)人玩耍,對(duì)父母似乎沒有特別的感情,喜歡重復(fù)看特定的電視廣告。經(jīng)醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn),其智力發(fā)育落后于一般兒童,但無語(yǔ)言發(fā)育障礙。其可能患有()
某兒童,多動(dòng).注意力不集中。多門功課成績(jī)低下,無原發(fā)性情緒障礙。請(qǐng)問該兒童最有可能患有以下哪種心理-行為問題()
用一項(xiàng)指標(biāo)對(duì)某小學(xué)1~6年級(jí)的所有孩子進(jìn)行發(fā)育年齡的評(píng)價(jià),你認(rèn)為單獨(dú)使用哪項(xiàng)指標(biāo),能較好地反映每個(gè)學(xué)生的發(fā)育狀況()
某中學(xué)要設(shè)立一心理咨詢室。對(duì)于求咨者和咨詢者位置關(guān)系的設(shè)立,你認(rèn)為存在錯(cuò)誤的是()
對(duì)于兒童期常見的心理一行為問題,下列哪種在女童中的患病率高于男童()
生活技能教育的理論依據(jù)包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)①改變知識(shí)、態(tài)度、價(jià)值觀;②預(yù)防不良行為;③提高生活技能(心理社會(huì)能力);④建立健康行為;⑤行為改變或強(qiáng)化。對(duì)于生活技能教育促進(jìn)健康的理論環(huán)節(jié)的順序?yàn)椋ǎ?/p>