A.心理障礙是天生的,個(gè)人對于維護(hù)自身心理健康也毫無責(zé)任
B.出現(xiàn)心理障礙自己得負(fù)責(zé),個(gè)人應(yīng)為自己的脆弱受到批評
C.心理障礙的成因復(fù)雜,每個(gè)人都應(yīng)有積極對待的態(tài)度,與專業(yè)人士一起努力解
D.心理問題就是簡單的思想問題
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A.聽到并不存在的對話、評論,即幻覺
B.存在幾種不同的人格,即人格分裂
C.存在脫離現(xiàn)實(shí)甚至荒誕的信念、想法,即妄
D.思維混亂,語無倫次;行為怪異,讓人無法理解,即思維與行為紊亂
A.主觀世界是否與客觀世界相統(tǒng)一
B.心理活動(dòng)是否協(xié)調(diào),是否存在內(nèi)心痛苦
C.社會(huì)功能是否正常
D.行為是否違反社會(huì)規(guī)范
A.心理異常與行為是否違反社會(huì)規(guī)范無關(guān)
B.心理異常就是指非常嚴(yán)重的精神疾病
C.心理異常就是心理有點(diǎn)問題,還不是心理疾病
D.心理正常與異常的判定標(biāo)準(zhǔn)包括心理活動(dòng)是否協(xié)調(diào),內(nèi)心是否存在痛苦
A.個(gè)人
B.父母
C.朋友
D.老師
A.穩(wěn)定
B.享受
C.情感寄托
D.功利
A.自然屬性
B.學(xué)習(xí)屬性
C.行為屬性
D.親密屬性
A.只有親密關(guān)系
B.只有激情
C.只有承諾
D.有親密關(guān)系、承諾和激情
A.有親密關(guān)系和承諾,缺乏激情
B.有親密關(guān)系和激情,缺乏承諾
C.有承諾和激情,缺乏親密關(guān)系
D.有親密關(guān)系、承諾和激情
A.3
B.4
C.5
D.6
A.游戲人生心理
B.依賴心理
C.急于求成的占有心理
D.補(bǔ)償心理
最新試題
聽學(xué)術(shù)講座、參加第二課堂活動(dòng)和社會(huì)調(diào)查是大學(xué)生獲取知識的主要途徑。
心理健康者是指對任何事物都能愉快地接受,也沒有心理困擾。
大學(xué)生在大學(xué)生活開始的時(shí)候,確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)很重要,有了目標(biāo),就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力,同時(shí)要加強(qiáng)自我.行為控制,防止沉寂網(wǎng)絡(luò)而不能自拔。
弗洛伊德認(rèn)為,無意識結(jié)構(gòu)部分的本我,不能直接地接觸現(xiàn)實(shí)世界,為了促進(jìn)個(gè)體與現(xiàn)實(shí)世界的交互作用,必須通過自我。
超越自我就是超越現(xiàn)實(shí)自我而成為理想自我的過程,自我是在超越自我的過程中不斷發(fā)展完善的。
大學(xué)生自我認(rèn)同的確立是自我同一性的最高境界,也是自我同一性最為重要的住務(wù)。
自卑是指為了謀求別人的贊賞和尊重,勉強(qiáng)去做或者去做自己根本做不到的事情。
大學(xué)里要學(xué)會(huì)用寬容的態(tài)度、欣賞的眼光看待同學(xué)之間的差異,處理彼此的矛盾。
少年期自我意識的發(fā)展有了質(zhì)的變化,獨(dú)立性、自覺性和自律性都有了迅速發(fā)展,并能夠深入到自己的內(nèi)心世界,意識到自己的個(gè)性品質(zhì)。
進(jìn)入大學(xué)是真正意義上獨(dú)立生活的第一步,因此學(xué)會(huì)自我管理、培養(yǎng)生活自理能力是大學(xué)生活的重要一課。