單項(xiàng)選擇題參與式培訓(xùn)一般要求培訓(xùn)對(duì)象具有共同的（）

A.興趣和愛好
B.背景和經(jīng)歷
C.價(jià)值取向
D.追求和理想
E.行為和習(xí)慣


你可能感興趣的試題

1.單項(xiàng)選擇題小講課的最大優(yōu)點(diǎn)是（）

A.充分、自由發(fā)表意見
B.人與人之間心理的距離
C.盡可能激發(fā)每一個(gè)人的聯(lián)想和靈感
D.相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)傳遞大量的信息
E.能夠深層次地理解和剖析不同個(gè)體對(duì)某些問題的認(rèn)識(shí)

2.單項(xiàng)選擇題培訓(xùn)計(jì)劃中采用的參與式培訓(xùn)方法有小講課、角色扮演、小組討論、案例分析、頭腦風(fēng)暴法，還有（）

A.集體討論
B.示教與實(shí)習(xí)
C.相互討論
D.專題小組討論
E.小組演講

3.單項(xiàng)選擇題通過培訓(xùn)者與培訓(xùn)對(duì)象相互間的討論解決疑難問題的方法是（）

A.討論法
B.視聽法
C.研討法
D.頭腦風(fēng)暴法
E.小講課

4.單項(xiàng)選擇題培訓(xùn)目標(biāo)的形成源自（）

A.資源分析
B.人員分析
C.需求評(píng)估
D.組織分析
E.方法選擇

5.單項(xiàng)選擇題制訂培訓(xùn)計(jì)劃要做需求評(píng)估，需求評(píng)估主要入手是從組織分析、任務(wù)分析和（）

A.資源分析
B.人員分析
C.物力分析
D.項(xiàng)目分析
E.預(yù)算分析

6.單項(xiàng)選擇題在培訓(xùn)計(jì)劃需求評(píng)估中，任務(wù)分析主要包括確定重要的任務(wù)和（）

A.培訓(xùn)目標(biāo)的確定
B.需要培訓(xùn)的內(nèi)容
C.培訓(xùn)的方法選擇
D.培訓(xùn)對(duì)象的選擇
E.培訓(xùn)時(shí)間安排

7.單項(xiàng)選擇題項(xiàng)目培訓(xùn)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)是（）

A.培訓(xùn)目標(biāo)的確定
B.設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃
C.人財(cái)物的評(píng)估
D.培訓(xùn)需求評(píng)估
E.培訓(xùn)對(duì)象的評(píng)估

8.單項(xiàng)選擇題知識(shí)營(yíng)銷活動(dòng)側(cè)重于教育對(duì)象的（）

A.指導(dǎo)與訓(xùn)練
B.輔導(dǎo)與激發(fā)
C.引導(dǎo)與鍛煉
D.培養(yǎng)與啟發(fā)
E.培訓(xùn)與強(qiáng)化

9.單項(xiàng)選擇題讓健康教育對(duì)象從起碼要求做起，慢慢達(dá)到更高要求的方法是（）

A.逐步升級(jí)法
B.漸次升級(jí)法
C.緩慢升級(jí)法
D.逐漸升級(jí)法
E.步步升級(jí)法

10.單項(xiàng)選擇題以健康教育工作者的人格魅力或干凈儀表吸引對(duì)象的方法是（）

A.魅力吸引法
B.儀表吸引法
C.人格吸引法
D.個(gè)人激勵(lì)法
E.個(gè)性吸引法