A.是診斷人群疾病譜的過程
B.能提供健康教育的措施
C.是對人群實施健康教育的過程
D.可確定或推測與健康問題有關(guān)的行為和行為影響因素
E.能確定健康教育計劃的價值
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A.求新心理
B.求真心理
C.求近心理
D.求短心理
E.求富心理
A.你不知道糖尿病是不能吃甜食的嗎?
B.你怎么這樣不聽話啊,不知道糖尿病是不能吃甜食的嗎?
C.我知道你很喜歡吃甜食,但如果你能想法控制一下對甜食的攝取,就符合糖尿病的飲食要求了
D.吃吧,吃吧,再吃你就沒命了
E.知不知道自己的糖尿病多嚴(yán)重,還這么吃甜食,不要命了
A.多向性的直接傳播
B.個人意識起重要作用
C.群體壓力催生意見分歧
D.輿論領(lǐng)袖引導(dǎo)行為改變
E.傳播中出現(xiàn)的分歧意見產(chǎn)生群體壓力
A.經(jīng)過兩天的治療,您今天感覺好多了吧?
B.您是河北人吧?
C.您為什么不愿意選擇手術(shù)治療呢?
D.您是在哪里做的檢查?檢查結(jié)果如何?
E.您愿意和我談?wù)勛约菏中g(shù)后的感受嗎?
A.封閉式提問
B.開放式提問
C.探索式提問
D.偏向式提問
E.復(fù)合式提問
A.勸服
B.交談
C.指導(dǎo)
D.咨詢
E.宣傳
A.健康傳播傳遞的是健康信息,健康信息泛指一切有關(guān)人的健康知識、概念、技術(shù)、技能和行為模式
B.健康傳播是以社區(qū)人群為中心,力圖達到改變個人和群體的知識、態(tài)度、行為,使之向有利于健康方向轉(zhuǎn)化的目的
C.健康傳播的過程具有單一性
D.健康傳播對傳播者沒有特殊素質(zhì)要求
E.健康傳播不具有明確的目的性
A.群體傳播
B.人際傳播
C.組織傳播
D.大眾傳播
E.聲像傳播
A.最基本的傳播形式
B.建立人際關(guān)系的基礎(chǔ)
C.非組織群體的傳播活動
D.以職業(yè)性傳播機構(gòu)為傳播者
E.組織以外的小群體的傳播活動
A.受傳者
B.信息
C.傳播媒介
D.傳播者
E.傳播效果
最新試題
患者,男,20歲。同宿舍同學(xué)感染肺結(jié)核使其感到害怕,并在日常生活中保持充足睡眠和適量的體育鍛煉。他的這種行為屬于()。
會議開始時,主持者簡明扼要地說明會議目的、議題和議程等,使參與會議者把注意力集中到會議的議題來,是善于主持會議中的()。
根據(jù)雙因素理論,管理者為了提高護士對護理工作的滿意度,激發(fā)正性情緒,最適宜采取的措施是()。
某醫(yī)院護理部根據(jù)醫(yī)院分級管理評審標(biāo)準(zhǔn)要求,全年設(shè)立了12項標(biāo)準(zhǔn)值,并將此目標(biāo)分解到科、區(qū)和個人,簽訂責(zé)任書并形成合同,年終12項目標(biāo)值均達到成超額完成。這種管理方法是()。
一患者被流浪狗咬傷后導(dǎo)致破傷風(fēng),護士為其傷口換藥后,敷料的最佳處理方法是()。
患者,男,48歲。頭暈、頭痛1周,以“高血壓”收入院。測血壓180/100mmHg,責(zé)任護士對患者及其家屬進行高血壓飲食、藥物治療的健康宣教,健康教育類型屬于()。
耐甲氧西林金黃色葡萄球菌的感染途徑主要是()。
患者,男,30歲。診斷為皮膚炭疽。因炭疽桿菌存在哪種結(jié)構(gòu),以致不能使用中度水平以下的消毒劑對其消毒()。
某二級醫(yī)院護理部制定在職護士的培養(yǎng)計劃。該二級醫(yī)院護理部處于制定該計劃的那個階段()。方案1:選送部分護士去三級醫(yī)院學(xué)習(xí)進修,其優(yōu)點是學(xué)習(xí)效果好,缺點是只有一小部分護士有機會出去學(xué)習(xí),路程遠、費用高等。方案2:邀請全國臨床護理專家定期來醫(yī)院進行臨床護理知識講座、培訓(xùn),其優(yōu)點是全院護士均有機會參加,缺點是專家不易聯(lián)系。
屬中度危險性的醫(yī)用物品是()。