單項選擇題青年階段心理發(fā)展的主要特征（）。

A.青年人感知、記憶、想象能力均達到成熟水平
B.抽象邏輯思維是假設的、形式的和反省的思維
C.邏輯思維處于由經驗型向理論型過渡的階段
D.青少年的情緒發(fā)展比較豐富和強烈，出現(xiàn)兩極發(fā)展特征


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1.單項選擇題人在中年階段，其心理發(fā)展的主要特征是（）。

A.認知既表現(xiàn)出成熟性和穩(wěn)定性的一面，也表現(xiàn)出衰退性的一面
B.個體的認知發(fā)展錯綜復雜
C.感知、記憶、想象能力均達到成熟水平
D.機械記憶能力、思維敏捷性略有下降

2.單項選擇題老年階段在心理發(fā)展方面的特征（）。

A.心理上逐漸依賴他人
B.老年期失去了創(chuàng)造性思維
C.人的認知既表現(xiàn)出成熟性和穩(wěn)定性的一面，也表現(xiàn)出衰退性的一面。
D.社會地位的下降，內心產生失落感

3.單項選擇題人已中年的李女士最近求助社會工作者大兵，向他訴說生活中的苦惱，希望可以找到解決的辦法。大兵了解到，李女士最近經常加班，工作壓力感到很大，生活沒有規(guī)律；同時在家庭中她不僅要處理與丈夫的關系還要照顧孩子和父母，這讓她覺得心力交瘁，感覺煩躁不安。大兵針對這種情況在社會層面采取的措施較為合適的是（）。

A.普及更年期健康知識，協(xié)調、整合社會資源為服務對象服務
B.可以運用個案工作或小組工作的方法與技術對更年期女性的緊張、焦慮和恐懼等消極情緒時行疏導
C.通過整合社會力量幫助中年人解決社會生活中的難題，為他們營造一個舒心的工作生活環(huán)境，保持積極健康的心態(tài)
D.和她家人聯(lián)系，給予更多的情感支持，幫助她渡過難關

4.單項選擇題大學畢業(yè)生黃麗，在找工作的過程中，遇到了很多苦惱，她表示招聘單位男士優(yōu)先的用人潛規(guī)則給了她很大的打擊，找不到工作，心急如焚。社會工作者針對工作中性別歧視問題在微觀層面所采取的措施較為合適的是（）。

A.不斷完善法律法規(guī)，建立平等就業(yè)機制。在勞動法、就業(yè)保障體系等方面進行修改、補充和完善
B.加強宣傳，加大對男女平等基本國策和法律保障的宣傳力度
C.針對女性開設一些自強小組，幫助女性認識到性別歧視的社會原因，增強自身的就業(yè)能力
D.呼吁社會對有性別歧視的用人單位進行譴責

5.單項選擇題（）是感知、記憶、想象力均達到成熟水平，并進入人生最佳時期。

A.嬰幼兒階段
B.青年階段
C.中年階段
D.老年階段

6.單項選擇題正在上高中的小明，最近迷戀上了網絡游戲，整日泡在網吧里，上課也無精打采，老師、家長勸說無果。班主任向學校社會工作者小林求助。小林對小明網絡成癮問題進行干預，較適合的做法是（）。

A.對小明進行必要的看管
B.運用人類行為與社會環(huán)境理論及優(yōu)勢視角的理論有效幫助
C.依法處罰網吧老板
D.對其小明進行批評教育

7.單項選擇題兒童在學齡階段的心理發(fā)展特征以下表述正確的是（）。

A.書面語言的發(fā)展是兒童語言發(fā)展的最高階級
B.情緒發(fā)展比較豐富和強烈
C.注意的穩(wěn)定性增強、范圍逐漸增大、分配能力逐漸提高
D.邏輯思維處于由經驗型向理論型過渡的階段

9.單項選擇題9歲的小明看到動畫片中小偷在偷東西，就對媽媽說，好孩子不應該偷東西，根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段論，小明的道德發(fā)展處在（）。

A.尋求認可定向階段
B.懲罰與服從定向階段
C.相對功利取向階段
D.遵守法規(guī)和秩序定向階段