A.告訴小明的老師和同學(xué)
B.告訴小明的父母
C.和社會(huì)工作機(jī)構(gòu)同事商討幫助小明的方法
D.和小明進(jìn)行深入溝通，如果不能阻止其自殺意念，及時(shí)向所在社會(huì)工作機(jī)構(gòu)報(bào)告
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A.無為而治
B.大同社會(huì)
C.天人合一
D.和衷共濟(jì)
A.深入了解事情的情況，鼓勵(lì)張女士作出決定
B.為了孩子的利益，反對(duì)張女士再婚
C.讓張女士先散心，把事情放一段再說
D.為了張女士的幸福，支持張女士再婚
A.中級(jí)目標(biāo)
B.工具性目標(biāo)
C.終極目標(biāo)
D.具體目標(biāo)
A.互助仁慈
B.尊老愛幼
C.儒家倫理
D.扶貧濟(jì)困
A.自我決定
B.知情同意
C.認(rèn)同
D.接納尊重
A.社會(huì)工作的價(jià)值觀是在各國不同文化下發(fā)展的，所以無法相互借鑒
B.當(dāng)代中國的社會(huì)工作價(jià)值觀和專業(yè)倫理已經(jīng)成熟
C.中國人的價(jià)值觀和倫理要素和西方社會(huì)的價(jià)值體系完全沖突
D.價(jià)值觀和專業(yè)倫理是社會(huì)工作實(shí)踐的核心指南
A.現(xiàn)實(shí)需要和未來發(fā)展相結(jié)合
B.本土社會(huì)的倫理實(shí)踐與國際社會(huì)工作專業(yè)倫理規(guī)則相結(jié)合
C.專業(yè)實(shí)踐與政治實(shí)踐互不沖突
D.專業(yè)教育與專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合
A.尊重
B.利益沖突與爭(zhēng)議的處置
C.教育與培訓(xùn)
D.督導(dǎo)
A.尊重服務(wù)對(duì)象的自我決定
B.使服務(wù)對(duì)象知情同意
C.具有文化敏感性
D.保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私和保密性
A.保護(hù)生命原則
B.真誠原則
C.自由自主原則
D.最小傷害原則
最新試題
社會(huì)工作者要與服務(wù)對(duì)象適當(dāng)交心，在交流過程中可以向服務(wù)對(duì)象適當(dāng)袒露心跡，分享自己的生命故事、人生經(jīng)驗(yàn)等，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)以生命影響生命的目標(biāo)。這體現(xiàn)了社會(huì)工作倫理難題處理的（）原則。
社會(huì)工作是一門助人的專業(yè)和職業(yè)，受到特定的專業(yè)價(jià)值和倫理的約束，社會(huì)工作價(jià)值體系的意義表現(xiàn)在（）方面。
在老人院舍照顧機(jī)構(gòu)中，社會(huì)工作者要以平等和公平的理念與方式對(duì)待服務(wù)機(jī)構(gòu)內(nèi)的每一個(gè)老年人，同時(shí)還要根據(jù)老年人不同的年齡、性別、健康狀況、性格特點(diǎn)等有意識(shí)地設(shè)計(jì)和提供個(gè)別化的服務(wù)，這體現(xiàn)了社會(huì)工作倫理難題處理的（）原則。
下列關(guān)于西方社會(huì)工作價(jià)值觀形成和發(fā)展的說法中，正確的有（）。
社會(huì)工作者在實(shí)務(wù)活動(dòng)中遭遇倫理難題時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持"最小傷害原則"。下列表述中符合"最小傷害原則"的是（）。
社會(huì)工作者小程在某地區(qū)調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多兒童營養(yǎng)不良。根據(jù)調(diào)研結(jié)果以及多方收集的信息，小程建議當(dāng)?shù)卣畠?yōu)先撥付部分資金用于改善當(dāng)?shù)貎和臓I養(yǎng)狀況。小程的這種做法，體現(xiàn)了社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀中社會(huì)工作者（）的理念。
在處理問題時(shí)，社會(huì)工作者有義務(wù)為服務(wù)對(duì)象提供必要的信息并征得服務(wù)對(duì)象的同意，這體現(xiàn)了社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的（）倫理責(zé)任。
在中國社會(huì)中，（）深刻影響了中國人的福利觀念。
小剛告訴社會(huì)工作者小王，因與同學(xué)打架，學(xué)校打算處分他，小王耐心地傾聽了事情的經(jīng)過。為了了解全面情況，在獲得小剛認(rèn)可后，小王與其班主任進(jìn)行溝通。小王的做法體現(xiàn)了社會(huì)工作價(jià)值觀的（）原則。
作為一名專業(yè)社會(huì)工作者，必須遵守以下準(zhǔn)則（）。