A.外部支持
B.內(nèi)在優(yōu)勢
C.效能
D.保護(hù)性
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A.反社會行為
B.反傳統(tǒng)行為
C.非常規(guī)形式
D.非正式行為
A.效能因素
B.內(nèi)在優(yōu)勢
C.外部支持
D.保護(hù)性因素
A.促進(jìn)親社會連結(jié)
B.提供關(guān)懷與支持
C.建立清楚一致的界限
D.提供機(jī)會，促進(jìn)參與
A.提示小明的媽媽在孩子做出適當(dāng)行為時(shí)給予鼓勵(lì)
B.澄清小明的媽媽溝通中存在的問題
C.提升小明的自我情緒控制能力
D.幫助小明的媽媽學(xué)習(xí)更有效的親子互動(dòng)
A.接納別人
B.做一個(gè)自信的人
C.真誠對待每一個(gè)人
D.做一個(gè)有責(zé)任的人
A.認(rèn)知能力包括三個(gè)因素：認(rèn)知結(jié)構(gòu)、認(rèn)知過程和認(rèn)知模式
B.認(rèn)知模式是由個(gè)人的歸納事物模式、信念及價(jià)值系統(tǒng)組成
C.認(rèn)知過程包括自我評估、思考、推理、問題分析及資料整理等
D.外顯行為不是認(rèn)知能力的組成元素
A.協(xié)助學(xué)生認(rèn)識自己所在的城市或農(nóng)村
B.協(xié)助學(xué)生認(rèn)識自我
C.協(xié)助學(xué)生建立國民身份認(rèn)同
D.協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)社會責(zé)任感
A.幫助處境不利學(xué)生，促進(jìn)教育機(jī)會均等
B.推進(jìn)學(xué)生知識學(xué)習(xí)，為豐富人生奠定基礎(chǔ)
C.協(xié)助學(xué)生能力提升，適應(yīng)社會發(fā)展需要
D.協(xié)調(diào)各方教育資源，形成優(yōu)質(zhì)教育合力
A.學(xué)校社會工作以學(xué)校及社會的思想道德要求為本
B.學(xué)校社會工作注重學(xué)生個(gè)體自身的作用
C.學(xué)校社會工作就是學(xué)校班級管理
D.學(xué)校社會工作包含生活管理，注重提高學(xué)生生活質(zhì)量
A.科學(xué)性
B.藝術(shù)性
C.專業(yè)性
D.網(wǎng)絡(luò)性
最新試題
從社區(qū)教育的服務(wù)功能來看，社區(qū)教育有（）。
社區(qū)為殘疾人提供的福利服務(wù)，包括（）。
社區(qū)工作者小莉剛到深圳大棚社區(qū)，她想了解社區(qū)所擁有的資源，以方便以后開展社區(qū)活動(dòng)，在小莉挖掘社區(qū)資源的過程中，應(yīng)重視（）。
社區(qū)社會工作的突出特點(diǎn)是通過發(fā)現(xiàn)、挖掘、整合和管理社區(qū)資源，來解決社區(qū)文體、滿足社區(qū)需要，下列選項(xiàng)中屬于社區(qū)資源的連接方式的是（）。
城市基礎(chǔ)管理體制的改革，促使社區(qū)治理主體從政府單一主體向多元主體發(fā)展，形成了既能降低"單位"行政管理成本，又能應(yīng)對社會變遷，有效維持國家行政管理社會領(lǐng)域的制度。從街道組織看，這種多元主體包括（）。
我國社區(qū)就業(yè)服務(wù)內(nèi)容包括（）。
某社區(qū)內(nèi)居住了大量的老年人，社區(qū)社會工作者結(jié)合老年人的各種需求，以及同社區(qū)居委會的溝通，成立了社區(qū)為老服務(wù)站，承接托老、老年人家政服務(wù)，并招收社區(qū)有就業(yè)能力、就業(yè)意愿的下崗職工和失業(yè)人員就業(yè)，從促進(jìn)就業(yè)的角度看，該做法屬于（）。
由于流動(dòng)人口的不斷增多，流動(dòng)?jì)D女在流入地懷孕、生育的數(shù)量不斷增加，對計(jì)劃生育服務(wù)的需求十分迫切。目前我國已基本實(shí)現(xiàn)計(jì)劃生育免費(fèi)服務(wù)全覆蓋，免費(fèi)服務(wù)內(nèi)容包含（）。
在社區(qū)服務(wù)（活動(dòng)）方案執(zhí)行的籌備階段中，主要進(jìn)行的工作有（）。
社區(qū)居民或服務(wù)對象將所得到的服務(wù)與其他類似社區(qū)進(jìn)行比較，而認(rèn)為有所差別的需要是（）。