A.記憶減退
B.性格改變
C.情緒急躁易怒
D.多疑
E.個(gè)人生活不能自理
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A.善于使用體態(tài)語言來表達(dá)自己的意愿,如鼓勵(lì)或者制止患者的談話
B.以幽默、樂觀的態(tài)度與心情憂郁的患者相處
C.以嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待兒童患者,使其有敬畏感
D.對(duì)有妄想的患者應(yīng)能言善辯,使其屈服
E.對(duì)躁狂的患者不正面對(duì)抗,迂回引導(dǎo)
A.坦誠(chéng)、接納的態(tài)度
B.敏銳的觀察力
C.良好的情緒控制能力
D.豐富的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識(shí)
E.得體的儀表與態(tài)度
A.有無嚴(yán)重的肝炎、心臟病、腎病、肺部疾患
B.有無顱腦外傷史、中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染、中毒、抽搐、高熱昏迷史
C.有無青光眼、哮喘病史
D.既往有無精神病史
E.有無不良嗜好
A.起病時(shí)間與發(fā)病形式
B.早期癥狀
C.既往診治經(jīng)過
D.發(fā)病后的一般情況
E.癥狀的發(fā)生、發(fā)展與演變
A.沉默與等待
B.面部表情與眼神語言
C.衣著
D.肢體語言
E.醫(yī)師的手
A.觀察與傾聽技術(shù)
B.反應(yīng)與提問技術(shù)
C.肯定與澄清技術(shù)
D.非言語交流技術(shù)
E.共情技術(shù)
A.言語性面談
B.開放式面談
C.封閉式面談
D.非言語性面談
E.計(jì)劃性面談
A.發(fā)病基礎(chǔ)
B.起病及病程
C.臨床表現(xiàn)
D.病因與誘因
E.多軸診斷
A.臨床上作為重要臨床資料收集、評(píng)估和療效分析
B.作為臨床研究的基本條件之一,以保證研究樣本的同源性
C.應(yīng)用量表作為一種針對(duì)經(jīng)驗(yàn)不足的初學(xué)者的教學(xué)方式
D.量表資料能作為疾病分類、患者分組以及其他研究資料相聯(lián)系的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
E.量表也可以作為流行病學(xué)調(diào)查的工具或是某類疾病的初篩工具
A.取消了DSM-Ⅲ前驅(qū)期與殘留期癥狀與充分發(fā)展期癥狀的人為區(qū)別
B.簡(jiǎn)化了軀體化障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)
C.將注意缺陷、多動(dòng)癥與兒童行為問題、違拗、對(duì)抗障礙等合并成為一類
D.取消兒童焦慮性障礙的單獨(dú)立項(xiàng)
E.在DSM-Ⅳ中納入了夸大、疑病、鐘情妄想等內(nèi)容
最新試題
按照森田療法的理論,這個(gè)患者的問題形成的機(jī)制是()
屬于社區(qū)精神康復(fù)和干預(yù)形式的是()
對(duì)于該患者的治療,優(yōu)先考慮的治療方法為()
你認(rèn)為最有效的治療藥物是()
目前的治療措施包括()
如果某治療師擬采用認(rèn)知-行為療法解決該患者的心理問題,下列陳述不正確的是()
患兒的主要診斷是()
在治療中,下列做法正確的是()
精神障礙社區(qū)康復(fù)的內(nèi)容包括()
對(duì)于刑事責(zé)任能力的評(píng)定,主要的依據(jù)包括()