單項選擇題兒童在熟悉了“白菜”“豆角”和“黃瓜”這類概念之后再學習“蔬菜”，這屬于（）。
A．下位學習
B．上位學習
C．組合學習
D．派生類屬學習
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1.單項選擇題研究者根據(jù)對改善教育問題的設想，創(chuàng)設某種情境，控制一定條件而進行的一種教育實踐活動是（）。
A．統(tǒng)計法
B．實驗法
C．調(diào)查法
D．訪談法
2.單項選擇題智力技能形成的最高階段是（）。
A．內(nèi)部言語
B．活動定向
C．有聲的外部言語
D．無聲的外部言語
3.單項選擇題教育心理學作為一門獨立的學科誕生于（）年。
A．1903
B．1904
C．1905
D．1906
5.問答題舉例說明影響問題解決的因素。
7.問答題如何分析學生的性格特征?
9.問答題簡述阿特金森的成就動機理論。
最新試題
在教育教學中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。
題型：單項選擇題
對回答正確的學生進行鼓勵，運用了（）學習理論。
題型：單項選擇題
在心理學中的個性或人格是同一概念。（）
題型：判斷題
記憶性學習任務的特點是（）。
題型：多項選擇題
個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠的影響。（）
題型：判斷題
根據(jù)心理學的相關知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學生卻沒有看到，這可能是因為（）。
題型：單項選擇題
發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）
題型：判斷題
韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。（）
題型：判斷題
頭腦風暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）
題型：判斷題
“上課提問時，難度適當”是指教學要符合學生的（）。
題型：單項選擇題