A.智力年齡與實際年齡之比乘以100
B.實際年齡與智力年齡之比乘以100
C.心理年齡與生理年齡之比乘以100
D.生理年齡與實際年齡之比乘以100
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A.學(xué)生
B.教師
C.教材
D.教學(xué)思想
A.教學(xué)計劃
B.教學(xué)過程
C.教學(xué)評價
D.教學(xué)設(shè)計
A.學(xué)習(xí)成績與學(xué)業(yè)自我有較高相關(guān)
B.學(xué)習(xí)成績與學(xué)業(yè)自我不相關(guān)
C.學(xué)習(xí)成績與學(xué)業(yè)自我互相干擾
D.自我概念決定學(xué)習(xí)成績
A.正強化
B.負強化
C.懲罰
D.替代強化
A.定勢
B.功能固著
C.認知風(fēng)格
D.頓悟
A.場依存型占優(yōu)勢
B.場獨立型占優(yōu)勢
C.情感型
D.內(nèi)傾型
A.擴散思維
B.推測與假設(shè)
C.好奇心
D.獨立性
A.精加工策略
B.認知策略
C.元認知策略
D.調(diào)節(jié)策略
A.獲得規(guī)則
B.理解概念
C.創(chuàng)造性
D.知識遷移
A.內(nèi)部的可控因素
B.內(nèi)部的不可控因素
C.外部的可控因素
D.外部的不可控因素
最新試題
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。()
主題統(tǒng)覺測驗屬于問卷測驗。()
在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。()
特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。()
在教育教學(xué)中,教師一般用紅色筆批改作業(yè),這能夠體現(xiàn)知覺的()。
具有非凡的記憶力可以稱為天才。()
在教育教學(xué)中,應(yīng)如何運用感知規(guī)律?()
問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。()
教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大,這種現(xiàn)象我們稱之為()。
皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。()