A.不存在性別的差異,也沒有年齡的差異
B.不存在性別的差異,但有年齡的差異
C.存在明顯的性別差異
D.存在性別差異,但不太明顯
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A.個性
B.性格
C.氣質(zhì)
D.能力
A.生理需要
B.安全和保障的需要
C.求知的需要
D.交往和友愛的需要
A.美感
B.理智感
C.內(nèi)疚感
D.道德感
A.先掌握空間概念,后掌握實物概念
B.先掌握數(shù)概念,后掌握實物概念
C.先掌握實物概念,后掌握數(shù)概念
D.先掌握科學概念,后掌握數(shù)概念
A.以有意記憶為主
B.以詞語邏輯記憶為主
C.以無意記憶為主
D.以意義記憶為主
A.感知覺
B.注意
C.思維
D.想象
A.注意的穩(wěn)定性
B.注意的選擇性
C.注意的分配
D.注意的廣度
A.直觀行動思維
B.具體形象思維
C.抽象邏輯思維
D.兒童思維
最新試題
贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個方法,也是最好的方法。
語言表達課程一階針對的年齡段是在()。
幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展,無需培養(yǎng)。
模仿是在實現(xiàn)溝通意圖的過程中,個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對()的模仿。
皮亞杰的“認知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。
屬于認知方式的個體差異的是()。
()是指針對個人的、明智的和思考周密的教學行動,幫助教師了解教室中的行為、動機以及造成兒童預期改變的因素。
輪流技能是指在()過程中雙方交替進行交流的能力。
兒童()的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。
皮亞杰認為個體在適應環(huán)境的過程中會產(chǎn)生兩種心理歷程:同化和()。