A.自我認(rèn)識(shí)能力
B.人際關(guān)系能力
C.緩解壓力能力
D.才藝展示能力
E.解決問(wèn)題能力
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A.及早開(kāi)展,重視實(shí)踐
B.堅(jiān)持學(xué)生為主體
C.堅(jiān)持教師和學(xué)生為主體
D.注重培訓(xùn)教師
E.和家庭、社區(qū)密切結(jié)合
A.握手
B.蚊蟲叮咬
C.共用電話
D.共用剃須刀
E.禮節(jié)性接吻
A.健康知識(shí)
B.健康信念
C.健康行為變化
D.身高、體重、胸圍等
E.學(xué)生因病缺課率
A.頭腦風(fēng)暴
B.角色扮演
C.案例分析
D.同伴教育
E.游戲/活動(dòng)
A.準(zhǔn)備
B.設(shè)計(jì)
C.實(shí)施
D.評(píng)價(jià)
E.結(jié)束
A.書上的文字、插圖、符號(hào)等要清晰夠大
B.書上的文字與紙質(zhì)間有明顯對(duì)比
C.為防止傳播腸道等傳染病,過(guò)分破舊污損的書籍應(yīng)廢止使用
D.不因文具導(dǎo)致外傷發(fā)生
E.文具涂料、顏料無(wú)毒性,在各種氣候條件下不易變質(zhì)
A.對(duì)于學(xué)齡兒童,適宜的桌椅高差為其坐高的1/3
B.對(duì)于少年和青年,適宜的桌椅高差為其坐高的1/3加1~2.5cm
C.學(xué)校中不應(yīng)采用無(wú)靠背的板凳
D.椅座距離最好是4cm以內(nèi)的正距離
E.椅靠距離要求就座兒童胸前應(yīng)有3~5cm的自由距離
A.限制光源亮度
B.采用適當(dāng)?shù)膽覓旄叨?br />
C.采用必要的保護(hù)角
D.適當(dāng)提高環(huán)境亮度,減少亮度比
E.燈管縱向排列
A.學(xué)生在室內(nèi)學(xué)習(xí)所需的天然光最低照度為75lx
B.中小學(xué)教室各桌面采光系數(shù)的最低值應(yīng)為1.5%
C.中小學(xué)教室課桌面的平均照度不低于100lx
D.中小學(xué)教室黑板面的平均照度不低于150lx
E.中小學(xué)教室照度均勻度不低于0.7
A.足夠的室內(nèi)面積
B.防止噪聲干擾
C.良好的采暖設(shè)備
D.良好的采光照明和室內(nèi)微小氣候
E.便于學(xué)生就座和通行,便于清掃和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
最新試題
以下哪些治療措施是恰當(dāng)?shù)模ǎ?/p>
患者于治療1天后,出現(xiàn)明顯煩躁不適,體溫39.1℃,雙側(cè)瞳孔直徑5mm,心率145次/分,雙肺未聞及濕性啰音,尿潴留,考慮可能為()
需密切觀察患者哪些癥狀及體征()
首先應(yīng)考慮接觸何種有害氣體()
對(duì)此患者應(yīng)作何種急救處理()
使6人昏倒的池內(nèi)毒物最可能是()
急診時(shí)為明確診斷必須優(yōu)先做哪些檢查()
患者頭顱CT示輕度腦水腫,雙肺聽(tīng)診可聞及濕性啰音,腹軟、無(wú)壓痛,血淀粉酶不高,可除外診斷()
哪項(xiàng)特征最為重要并對(duì)其它特征有影響()
預(yù)防此類中毒,重要的是應(yīng)對(duì)工人進(jìn)行()