A.指化學(xué)物質(zhì)引起受試對(duì)象中的少數(shù)個(gè)體出現(xiàn)某種最輕微的異常改變
B.有被稱為最小有作用劑量
C.與化學(xué)物質(zhì)一次接觸所得為急性閾劑量
D.長(zhǎng)期反復(fù)多次接觸所得為慢性閾劑量
E.毒物的急性閾劑量比慢性閾劑量低
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A.物種的差異
B.細(xì)胞學(xué)的差異
C.不同生物或組織器官對(duì)化學(xué)物質(zhì)生物轉(zhuǎn)化過程的差異
D.不同組織器官對(duì)化學(xué)物質(zhì)親和力的差異
E.不同組織器官對(duì)化學(xué)物質(zhì)所致?lián)p害的修復(fù)能力的差異
A.醫(yī)院健康教育是一種治療因素
B.醫(yī)院健康教育是密切醫(yī)患關(guān)系,減少醫(yī)療糾紛的紐帶
C.醫(yī)院健康教育以"病人"為中心
D.醫(yī)院健康教育以"健康"為中心
E.醫(yī)院健康教育包括醫(yī)護(hù)人員教育、患者教育與社區(qū)健康教育三方面內(nèi)容
A.知識(shí)
B.信念
C.行為
D.生長(zhǎng)發(fā)育水平
E.健康狀況
A.與艾滋病病人或HIV感染者共用注射器
B.與艾滋病病人或HIV感染者握手
C.與艾滋病病人或HIV感染者禮節(jié)性接吻
D.與艾滋病病人或HIV感染者共同進(jìn)餐
E.與艾滋病病人或HIV感染者共用學(xué)習(xí)用具
A.各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持
B.家庭成員的支持
C.醫(yī)務(wù)人員對(duì)患者的健康教育
D.中學(xué)生的知識(shí)與技能培訓(xùn)
E.以上均是
A.接受
B.推遲
C.回避
D.避免
E.分心
A.在吸煙者處于猶豫不決階段時(shí),適用的干預(yù)方法是"引發(fā)動(dòng)機(jī)式交談"
B.對(duì)于煙癮較大且戒斷癥狀較嚴(yán)重者,適用的方法是尼古丁替代療法
C.對(duì)沒有戒煙愿望者給予多次的吸煙危害勸告
D.對(duì)煙癮大的吸煙者戒煙時(shí)產(chǎn)生的痛苦和焦慮可用認(rèn)知策略
E.在預(yù)防復(fù)發(fā)階段,可根據(jù)自己情況制定短期和長(zhǎng)期行為改變計(jì)劃
A.社區(qū)
B.醫(yī)院
C.學(xué)校
D.工礦企業(yè)
E.單個(gè)吸煙者
A.時(shí)間因素
B.測(cè)試或觀察因素
C.回歸因素
D.選擇因素
E.失訪
A.行為改變率
B.活動(dòng)費(fèi)用使用率
C.兩周患病率
D.慢性病患病率
E.生活質(zhì)量指數(shù)
最新試題
改進(jìn)操作方法()
患者診斷為()
教育員工樹立主人甕勞動(dòng)精神()
該患者入院時(shí),屬于化學(xué)性肺水腫的哪一期()
對(duì)該急診患者首先應(yīng)采取以下哪項(xiàng)措施()
急診時(shí)為明確診斷必須優(yōu)先做哪些檢查()
可疑白血病應(yīng)做何種檢查()
該種毒物中毒的搶救關(guān)鍵為()
患者呼吸動(dòng)度減小,雙肺呼吸音減低,口唇紫紺,指脈氧下降至70%,應(yīng)進(jìn)行哪些處理()
患者于治療1天后,出現(xiàn)明顯煩躁不適,體溫39.1℃,雙側(cè)瞳孔直徑5mm,心率145次/分,雙肺未聞及濕性啰音,尿潴留,考慮可能為()