學生健康成長的目標是他們自己要形成健康成長的意識、理念，學會主動探索前進的本領。這就必須以尊重學生的個性特點、興趣愛好和優(yōu)勢潛能為（）。

素質教育的（）同時也就是判別某種教育活動是否屬于素質教育的根本標準。

學校教學安排應充分考慮學生對知識的（）。

（）是一切社會文明進步的重要基礎，是國家、民族興旺發(fā)達的基本依托，是所有事業(yè)取得成功的根本保證。

教育（）是教育興旺發(fā)達的永恒主題，是各級各類學校生存發(fā)展的生命線。

小目標牽引也是學生樹立崇高正確的人生追求，實現自主（）的有效途徑。

對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物可以披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。

（）是一種比科學文化、道德法紀等更遠離具體事物和經濟基礎的社會現象。

班級心理環(huán)境的形成取決于班主任。

在主體認識過程中起支配作用的“認知圖式”，其中起核心作用的就是主體的（）、信念和（）。