單項(xiàng)選擇題“職業(yè)倫理的調(diào)節(jié)除通過(guò)傳統(tǒng)習(xí)慣、社會(huì)輿論和內(nèi)心信念等方式進(jìn)行外，還與職業(yè)責(zé)任和職業(yè)紀(jì)律相結(jié)合?！边@句話是職業(yè)倫理的（）特點(diǎn)。

A.特殊性
B.自覺(jué)性
C.繼承性
D.強(qiáng)制性


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1.單項(xiàng)選擇題職業(yè)道德和職業(yè)倫理是既有差別，又有緊密的聯(lián)系，以下不屬于兩者差別的是（）。

A.職業(yè)道德更多的與義務(wù)、應(yīng)該相連，注重主觀、內(nèi)在、個(gè)人的道德品質(zhì)狀況
B.職業(yè)倫理，更多的與價(jià)值相連，強(qiáng)調(diào)對(duì)職業(yè)道德的本質(zhì)與立場(chǎng)進(jìn)行質(zhì)詢(xún)，強(qiáng)調(diào)客觀、外在于社會(huì)的意志
C.倫理高于道德
D.道德高于倫理

2.單項(xiàng)選擇題（）是金融職業(yè)倫理的基礎(chǔ)。

A.貨幣
B.互利
C.制度
D.政策

3.單項(xiàng)選擇題角色的多樣性變化性是造成（）處于心理亞健康的重要原因。

A.護(hù)士
B.教師
C.研究員
D.工程師

4.單項(xiàng)選擇題以下不屬于職業(yè)倫理教育的特性的是（）。

A.中介性
B.利益最大化
C.辯證性
D.客觀性

5.單項(xiàng)選擇題下面哪項(xiàng)不是文化模式的特征（）。

A.人本性
B.完整性
C.審美性
D.客觀性

6.單項(xiàng)選擇題“教師對(duì)教職工作的認(rèn)識(shí)和理解就是教師職業(yè)理想教育的目標(biāo)”，說(shuō)的是倫理教育目標(biāo)的哪一種類(lèi)型？（）

A.一般目標(biāo)
B.個(gè)體目標(biāo)
C.行業(yè)目標(biāo)
D.單項(xiàng)倫理教育目標(biāo)

7.單項(xiàng)選擇題遵循文化發(fā)展規(guī)律，意味著我們把職業(yè)倫理教育當(dāng)作（）。

A.使人適應(yīng)或服務(wù)政治、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)地工具
B.建構(gòu)人的主體性，提升人的尊嚴(yán)，具有政治、經(jīng)濟(jì)等價(jià)值的精神生產(chǎn)活動(dòng)
C.取得事業(yè)成就的關(guān)鍵
D.順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然

8.單項(xiàng)選擇題文化模式以人的社會(huì)屬性發(fā)展為本，著重人的理想信念、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)。下列哪一項(xiàng)不屬于文化模式人本性特征要求的是（）。

A.職業(yè)倫理教育要充分了解教育主體的自身特點(diǎn)。把握其身心發(fā)展規(guī)律、職業(yè)倫理發(fā)展水平
B.要了解教育主體的結(jié)構(gòu)變化，摸清學(xué)習(xí)者員工的成長(zhǎng)背景、職業(yè)追求和社會(huì)角色，把握其各自不同的特征
C.要了解教育主體的內(nèi)在需求，相信每個(gè)人都有自我完善、自我實(shí)現(xiàn)的需要和能力
D.職業(yè)倫理結(jié)構(gòu)按照終身教育的理念來(lái)設(shè)計(jì)、規(guī)定，做到職前職業(yè)倫理教育和職后職業(yè)倫理教育統(tǒng)整、正規(guī)教育和非正規(guī)教育結(jié)合、家庭教育社區(qū)教育學(xué)校教育一體

9.單項(xiàng)選擇題職業(yè)倫理教育的文化模式是基于（）而提出的一種職業(yè)倫理教育的實(shí)踐模型。

A.我國(guó)當(dāng)前職業(yè)倫理教育所處的獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)環(huán)境
B.我國(guó)當(dāng)前職業(yè)倫理教育所處的獨(dú)特的文化環(huán)境
C.我國(guó)當(dāng)前職業(yè)倫理教育所處的獨(dú)特的政治環(huán)境
D.我國(guó)當(dāng)前職業(yè)倫理教育所處的獨(dú)特的制度環(huán)境

10.單項(xiàng)選擇題以下選項(xiàng)中不屬于倫理特點(diǎn)的是（）。

A.抽象的
B.共性的
C.普遍的
D.個(gè)別的