問答題分析日本明治維新后,近代學(xué)前教育制度的確立過程。
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20世紀(jì)30年代,我國幼教界有“南陳北張”之稱,即指南京有陳鶴琴,北京有()。
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簡述裴斯泰洛齊關(guān)于“愛”的教育的內(nèi)容和方法。
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簡述1938和1944《幼兒園規(guī)程》主要內(nèi)容及其歷史意義。
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斯坦茲孤兒院的教育有何特色?
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幼兒教育是對(duì)()年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育。
題型:單項(xiàng)選擇題
分析評(píng)價(jià)蘇聯(lián)學(xué)前教育體系的建立與發(fā)展所經(jīng)過的階段和階段特點(diǎn)。
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簡述《托兒所——幼兒園統(tǒng)一教學(xué)大綱》產(chǎn)生的背景。
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簡述赫爾巴特的學(xué)前教育思想。
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我國出臺(tái)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所確定的“五領(lǐng)域課程”內(nèi)容包括的五個(gè)方面是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
幼兒園對(duì)幼兒實(shí)行的教育包括()。
題型:單項(xiàng)選擇題