問(wèn)答題為什么說(shuō)人是主體和客體的統(tǒng)一?
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1.問(wèn)答題人與其他事物的根本區(qū)別是什么？
2.問(wèn)答題如何落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位?
4.問(wèn)答題教育的相對(duì)獨(dú)立性是指什么？
5.問(wèn)答題學(xué)校文化的特性與功能是什么？
7.問(wèn)答題學(xué)校文化由哪三個(gè)部分構(gòu)成？
8.問(wèn)答題學(xué)校文化是什么？是由誰(shuí)提出的？
10.問(wèn)答題為什么說(shuō)教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象?
最新試題
教學(xué)反思的認(rèn)知成分是指教師如何加工信息和做出決策。
題型：判斷題
一般認(rèn)為，教學(xué)媒體以兩種感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示，三種優(yōu)于兩種。
題型：判斷題
汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。
題型：判斷題
學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和認(rèn)知技能的最終目的在于應(yīng)用。
題型：判斷題
教學(xué)心理學(xué)的誕生僅僅是教育心理學(xué)自身發(fā)展的結(jié)果。
題型：判斷題
一個(gè)測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度越大，鑒別能力就越強(qiáng)。
題型：判斷題
迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學(xué)過(guò)程模式包括九個(gè)環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)也是教學(xué)設(shè)計(jì)者在運(yùn)用該教學(xué)設(shè)計(jì)模式時(shí)需遵循的基本步驟。
題型：判斷題
對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)影響較大的學(xué)習(xí)理論主要是人本主義學(xué)習(xí)理論而非認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。
題型：判斷題
整合化的建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)與特定的教學(xué)情境相聯(lián)系。
題型：判斷題
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
題型：判斷題