A.上帝
B.太陽(yáng)神
C.愛神
D.天使
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.泰國(guó)
B.印尼
C.古希臘
D.澳大利亞
A.托馬斯
B.弗雷澤
C.列維
D.布魯凱特
A.托馬斯
B.弗雷澤
C.列維
D.艾思林
A.科學(xué)
B.理性思維
C.政治
D.巫術(shù)
A、開心典禮
B、閱兵
C、海豚表演
D、追悼會(huì)
A.情緒表達(dá)
B.心理治療
C.商業(yè)利潤(rùn)
D.意識(shí)形態(tài)宣傳
A.美國(guó)
B.法國(guó)
C.英國(guó)
D.德國(guó)
A.舞臺(tái)
B.觀眾
C.演員
D.劇本
A.皮影戲
B.道白
C.杖頭戲
D.歌劇
A.悲劇
B.喜劇
C.啞劇
D.木偶戲
最新試題
在實(shí)際的戲劇行動(dòng)中,兒童不必將自己的情緒投射于新的情境與人物上,藉此重新認(rèn)識(shí)自己的情緒、接受并了解情緒與社會(huì)行為的關(guān)系,并學(xué)習(xí)如何適切合宜地表達(dá)情緒。
在許多的戲劇情境中,兒童不可以用自己的想法與判斷去做決定與行動(dòng)。
兒童戲劇教育能培養(yǎng)兒童對(duì)生活美的賞析力,比起一般及單向式傳達(dá)的電視節(jié)目,這種從實(shí)際活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn),是豐富而雋永的。
通過(guò)情緒認(rèn)知、情緒回溯、情感啞劇及角色扮演等活動(dòng),教師()兒童去回想、體驗(yàn)及反省自己與他人的情感世界。
在兒童戲劇中,通過(guò)想象,教室中的桌椅變成石洞,天花板變成天空,門窗變成樹木藤蔓,自己變成了怪獸,而小小的教室在一眨眼間變成了野獸島,許多現(xiàn)實(shí)世界的人、地、事、物竟能通過(guò)戲劇的效果,神奇地變?yōu)閯≈械慕巧?chǎng)景、道具及劇情。
對(duì)于兒童戲劇教育而言,兒童沒必要學(xué)習(xí)如何使用及控制自己的身體,以便能靈活自如地表達(dá)心中的想法與感覺。
在兒童戲劇教育中,在扮演各種人物的同時(shí),孩子必須試驗(yàn)不同聲音的大小、強(qiáng)弱、快慢的變化。
戲劇活動(dòng)中的一項(xiàng)基本要素就是培養(yǎng)五官感受的能力。兒童對(duì)外界環(huán)境學(xué)習(xí)的最佳媒介也是通過(guò)()的方式。
戲劇教育只是為“培育專業(yè)戲劇人才的教育”。
通過(guò)兒童戲劇教育,在不斷的沖突與轉(zhuǎn)折中,兒童可以學(xué)習(xí)體會(huì)生活與生命的無(wú)常,并練習(xí)其中的()。