A.新生兒
B.產(chǎn)婦
C.糖尿病患者
D.肢體訓(xùn)練患者
E.術(shù)后患者
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A.核實(shí)所聽內(nèi)容
B.不評論對方談話
C.開放自我
D.撫摸
E.傾聽
A.生理層次
B.社會文化層次
C.技術(shù)層次
D.心理層次
E.生物層次
A.聽完要核實(shí)清楚
B.傾聽時(shí)身體位置與患者同高
C.可用手勢和面部表情加強(qiáng)信息傳遞
D.在患者未看你之前講話聲音要大些
E.患者無反應(yīng)時(shí)不可著急
A.愛和歸屬的需要
B.尊重的需要
C.自我實(shí)現(xiàn)的需要
D.安全的需要
E.生理的需要
A.說話簡潔、聲音小
B.遇事沉著
C.遇事表情緊張
D.處事從容
E.傾聽中特別注意對方“弦外音”
A.鼓勵(lì)患者傾訴、給予疏導(dǎo)和安慰
B.給予鎮(zhèn)靜劑緩解癥狀
C.通知家屬來院探望
D.允許陪住,避免憂慮
E.報(bào)告主管醫(yī)生前來診治
A.轉(zhuǎn)移
B.升華
C.壓抑
D.否認(rèn)
E.補(bǔ)償
A.尊重
B.愛與歸屬
C.自我實(shí)現(xiàn)
D.安全
E.生理
A.“體溫是弛張熱嗎?”
B.“發(fā)熱前有寒戰(zhàn)嗎?”
C.“您發(fā)熱時(shí)還有哪些不適?”
D.“您發(fā)熱時(shí)有頭痛?”
E.“您體溫上升都在下午四時(shí)嗎?”
A.身體姿勢
B.手勢
C.面部表情
D.書信傳遞
E.口頭表達(dá)
最新試題
營養(yǎng)不良發(fā)病的原因是什么?主要臨床表現(xiàn)是什么?
腹膜炎患者采取半臥位的臨床意義是什么?
什么是護(hù)理程序?由哪幾個(gè)階段組成?
營養(yǎng)不良如何來分度?
有一腸梗阻患者,在使用胃腸減壓后六小時(shí),減壓液只有40毫升,腹脹癥狀仍未緩解,你認(rèn)為是哪些原因造成的?
小兒缺氧時(shí)用氧濃度多少為宜?小兒氧中毒主要可引起哪些病癥?
為什么麻醉前需禁食?一般禁食時(shí)間為多少?
合理使用抗生素的要注意什么?
什么是傷口的一期愈合、二期愈合和三期愈合?
應(yīng)如何預(yù)防和護(hù)理新生兒尿布疹?