A.認知評價不同
B.人格因素不同
C.教育水平不同
D.社會支持不同
E.應(yīng)對能力不同
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A.只有PVN—CRH系統(tǒng)參與應(yīng)激反應(yīng)
B.在邊緣系統(tǒng)中杏仁核是關(guān)鍵部位
C.阿片能神經(jīng)遞質(zhì)對其有興奮作用
D.5一羥色胺對應(yīng)激系統(tǒng)有抑制作用
E.通過0c2腎上腺素能興奮自我調(diào)節(jié)
A.兩種
B.三種
C.四種
D.五種
E.六種
A.回避或逃避弱的心理應(yīng)激
B.增強應(yīng)對能力和挫折耐受力
C.取得親人和朋友的支持理解
D.樂觀的處理負性生活事件
E.通過放松技術(shù)控制負性情緒
A.可預(yù)測近期健康
B.可預(yù)測遠期健康
C.涉及生活重大事件
D.不同年齡困擾相同
E.與自我價值無關(guān)
A.工作責(zé)任
B.人際關(guān)系
C.組織結(jié)構(gòu)
D.暴力行為
E.職業(yè)經(jīng)歷
A.按作用時間
B.按應(yīng)激源的數(shù)量
C.按應(yīng)激源的強度
D.按應(yīng)激源的頻率
E.按事件的性質(zhì)
A.按作用時間
B.按應(yīng)激源的數(shù)量
C.按應(yīng)激源的強度
D.按應(yīng)激源的頻率
E.按事件的性質(zhì)
A.按作用時間
B.按應(yīng)激源的數(shù)量
C.按應(yīng)激源的強度
D.按應(yīng)激源的頻率
E.按事件的性質(zhì)
A.指個體的內(nèi)在特征
B.指個體的人際環(huán)境
C.指個體所處的情景
D.指個體遭遇的事件
E.自我防御方式
A.鎮(zhèn)靜劑
B.體育鍛煉
C.松弛反應(yīng)
D.生物反饋
E.以上都是
最新試題
社會支持包括給予經(jīng)濟資助。()
某醫(yī)科大學(xué)年輕教師,平時身體健康。一次偶然檢查血常規(guī),發(fā)現(xiàn)白細胞異常增高,后證實是白血病。心身馬上被擊垮,抑郁焦慮、沮喪,封閉孤獨,失去康復(fù)的希望和信心,不到半年絕望離世。試用心身醫(yī)學(xué)的觀點加以剖析。
應(yīng)激源
生活方式屬于心理性應(yīng)激源。()
心理防御機制
心理防御機制來自心理應(yīng)激理論。()
應(yīng)激理論最早提出是1966年。()
如何減少心理應(yīng)激對個體的損害?
簡述心理因素影響免疫系統(tǒng)的可能途徑。
應(yīng)激源對穩(wěn)態(tài)包括軀體性和情緒性的破壞作用稱為干擾力。()