問答題簡述洪堡德領導的德國中等教育改革的內容。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
2.問答題簡述日本近代國民教育的雙重性質。
4.問答題簡述裴斯泰洛齊的要素教育論的內容及意義。
5.問答題簡述人文主義教育的主要特征。
6.問答題簡述中世紀教會學校的特征。
7.問答題簡述柏拉圖的和諧教育的本質。
最新試題
()打破了明清以來專習八股時文、沉溺科舉、追逐富貴利祿的惡劣學風,主張教以經世致用的實學,提倡實事求是、無證不信的學風,堪稱清中葉以后書院之楷模。
題型:填空題
民國初期甲種實業(yè)學校招收(),乙種實業(yè)學校招收()。
題型:填空題
()是構成師生之間緊密聯系的一根紐帶,不僅有學術上的(),強化了師傳體系,而且有政治上的()。
題型:填空題
清初講學三大儒:北有(),講學于();南有(),在()講學;西有(),主講于(),自由講學之風被大力提倡。
題型:填空題
西晉時期實行太子學與國子學并行的()。
題型:填空題
在經費管理上,儒家私學經費來源并不固定,主要來自()。
題型:填空題
“博士”是中國古代(),王國維認為博士制度始于()。
題型:填空題
()是明清兩代最重要的中央官學。
題型:填空題
古埃及表形文字——紙莎草古埃及文字的書寫較為復雜,最早的字體是()。
題型:填空題
考試周期和年份的固定,是科舉考試高度()的重要表現。
題型:填空題