（）打破了明清以來專習八股時文、沉溺科舉、追逐富貴利祿的惡劣學風，主張教以經(jīng)世致用的實學，提倡實事求是、無證不信的學風，堪稱清中葉以后書院之楷模。

古羅馬帝國時期著名雄辯家、教育家（）是羅馬教育史上第一位（），著有《雄辯術原理》。

1928年，大學院召開教育會議，提出廢除黨化教育名稱，改稱（），即以實現(xiàn)三民主義為目的的教育。

斯巴達規(guī)定年滿（）的青年開始服兵役。

（）的創(chuàng)建代表了中世紀文明和教育發(fā)展的最高成就。

民國初期甲種實業(yè)學校招收（），乙種實業(yè)學校招收（）。

元代國子學實行（）和選拔優(yōu)異生員直接授官的（）。

太學的學生，即按官方編制錄取的博士弟子，一般又稱之為（）。

路德的（）在德國獲得了廣泛的響應，并揭開了歐洲各國挑戰(zhàn)羅馬教廷權(quán)威的序幕。

（）是構(gòu)成師生之間緊密聯(lián)系的一根紐帶，不僅有學術上的（），強化了師傳體系，而且有政治上的（）。