問答題語文課程標準第二階段(3~4年級)對綜合性學習提出了哪些目標要求?
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7.問答題怎樣全面提高學生語文素養(yǎng)的?
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最新試題
寫字的評價,要考察學生對于要求“會寫”的字的掌握情況,重視書寫的(),在此基礎上,逐步要求書寫流利。
題型:填空題
考察口語交際水平的基本項目可以有講述、應對、()、()、即席講話、()、問題討論等。
題型:填空題
各學段關于朗讀的目標中都要求“()”,朗讀要提倡(),要摒棄()的腔調。
題型:填空題
第一、第二、第三學段,要在每天的語文課中安排(),在教師指導下隨堂練習,做到天天練。要在日常書寫中增強練字意識,講究練字效果。
題型:填空題
“鋪滿金色巴掌的水泥道”,多美的發(fā)現(xiàn)?。∧阍谏蠈W或放學路上看到了什么樣的景色?用幾句話寫下來吧。
題型:問答題
口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應培養(yǎng)學生()的能力,使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。
題型:填空題
要重視學生課外閱讀的評價。應根據(jù)各學段的要求,通過()、()等方式,了解學生的()和(),進而考察其閱讀的興趣、習慣、品位、方法和能力。
題型:填空題
語文課程是一門學習()的綜合性、實踐性課程。()與()的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點。
題型:填空題
()是閱讀和寫作的基礎,是1—2年級的教學重點。
題型:填空題
綜合性學習應強調合作精神,注意培養(yǎng)學生()的能力。
題型:填空題