教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重（）相統(tǒng)一。

師德的精神激勵能夠產(chǎn)生強大的影響力，引導(dǎo)教師在（）、（）、（）等方面產(chǎn)生良性塑造。

師德培訓(xùn)做到全員參與，全面提高，全員指的是（）

“（）”三個層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進的，政治品德建設(shè)是其他兩個層次的升華和飛躍。

青年教師參與教科研活動不僅需要進行（）、（），應(yīng)該自覺遵守基本（），維護（）

教師在人際交往中的（）都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。

真正的工匠精神應(yīng)該是（）三者的統(tǒng)一。

教科研活動是一個充分展示（），發(fā)揮（）的過程。

建立教師身心健康管理制度包括（）

建立健全師德建設(shè)長效機制，引導(dǎo)廣大教師（），從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。