A.不合群
B.不喜歡交往
C.對人懷有戒備心
D.神經(jīng)反應快
E.疑心較重
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A.發(fā)展性目標
B.矯正性目標
C.補救性目標
D.當前目標
E.長遠目標
A.發(fā)展性目標
B.矯正性目標
C.補救性目標
D.當前目標
E.長遠目標
A.象牙塔效應
B.圍墻效應
C.靜態(tài)效應
D.延緩償付期
E.焦點效應
A.生物學取向
B.病理學取向
C.心理學取向
D.社會文化取向
E.人類學取向
A.身體
B.智力
C.心理
D.思維
E.情緒
A.衣著隨便、不事梳洗
B.動作增加
C.動作減少
D.雙目凝視地面
A.自我評價較高
B.自我效能感較高
C.自我評價低
D.人際信任較低
A.情感性抑郁
B.物理性抑郁
C.人際關系抑郁
D.軀體型抑郁
A.年齡
B.得到的社會支持
C.年級
D.性別
A.軀體型抑郁
B.微笑型抑郁
C.廣泛性抑郁
D.勤勉性抑郁
最新試題
聽學術講座、參加第二課堂活動和社會調(diào)查是大學生獲取知識的主要途徑。
大學里要學會用寬容的態(tài)度、欣賞的眼光看待同學之間的差異,處理彼此的矛盾。
大學生自我認同的確立是自我同一性的最高境界,也是自我同一性最為重要的住務。
考上了大學就是“船到碼頭車到站”,大學環(huán)境非常寬松,要好好享受美好時光。
心理健康者是指對任何事物都能愉快地接受,也沒有心理困擾。
挫折認知是產(chǎn)生挫折最重要的因素,因此對有些人來說構成挫折的情境對另外的人不一定構成挫折。
大學生要既充分利用好網(wǎng)絡信息,又能保護好個人的精神和物質(zhì)領域的安全。
父母吵架,甚至家暴,這些原生家庭的問題并不是個體的錯,而是家庭的錯,因此不能也無法改變個體的現(xiàn)狀。
新生剛進入大學,要盡快使自己熟悉校園,熟悉老師、同學,熟悉學校的一切,同時在此過程中獲得體驗,學會思考,學會調(diào)整自己,改變自己,發(fā)展自己。
大學里的學習而言,自學能力的高低成為影響學業(yè)成績的決定性因素。